二年级语文第八单元教案设计.doc

人教版小学语文二年级上册第八单元教案 【教学目标】：1、认识55个生字，会写“蚂蚁”等38个字；2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。知道云、雨、雪都是水变化形成的。4、了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。5、初步了解一些太空的生活常识，激发了解新科技的兴趣。6、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。7、借助插图了解一些农业科技知识，进异步增强热爱科学的情感。 【教学重点】：记住生字，正确流利有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。读出新奇、有趣的语气。背诵课文要求的段落。 【教学难点】：了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水变化形成的。了解太空生活的常识。初步了解古生物知识，有保护珍惜生物的意识，培养学生学科学的兴趣。 【教具准备】：小黑板，生字卡片等。 识 字8 【教学目标】：1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 【教学重点】：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 【教学准备】：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。 【教法学法】：资源了解，师生共同探索法。 【教学时数】：两课时　　　　　　　　　　　　第一课时 【教学目标】：1、认识9个生字。会写6个字。2、朗读课文，积累词语。 【教学过程】：一、导入1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？(听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。) 2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？ （实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）二、对话平台 （一）朗读1、自由读课文，边读边画出生字。2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。) 3、同桌互读互评。（二）识字1、合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。3、多种形式练读生字生词。(培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。) （三）答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。 （将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。） （四）激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。) （五）写字1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。2、引导学生自主写字，教师巡视指导。　　　　　　　　　　　　 第二课时 【教学目标】：1、正确流利地朗读课文，感受语言文字的韵律美。2、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 【教学过程】：一、对话平台（一）导入1、抽读字卡，同桌互检。2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) （二）写字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）3、学生练写，师生评议。（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。（三）熟读1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。) (熟读成诵，读中积累，读中感悟。) 2、用“……也……”说话。二、交流1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）三、比较1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。) 四、实践课后请学生从八个词语中选择