小学科学教学评价探索定稿.docVIP

PAGE PAGE 1小学科学课课堂学习评价例谈（本文发表在《小学科学》杂志中）内容提要: 教学评价的主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨。但由于现在课堂教学目标要求的多元化，所以对学生的评价也变得复杂了，要想科学的评价一个学生已不在是一件简单的事。评价一个学生不仅要求评价内容全面，而且要求采用多种多样的评价方法，更重要的是要对学生的学习过程进行全程评价。那么该如何将课堂教学评价落实到教学过程中，并实现评价的目的要求呢？本文尝试通过对学前、学习过程中和学后三个评价实例的分析论述阐述对学生课堂学习评价的理解和做法。主题词：小学科学 课堂学习过程 评价实例 正文教学评价的主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨。但由于现在课堂教学目标要求的多元化，所以对学生的评价也变得复杂了，要想科学的评价一个学生已不在是一件简单的事。评价一个学生不仅要求评价内容全面，而且要求采用多种多样的评价方法，更重要的是要对学生的学习过程进行全程评价。那么该如何将评价落实到教学的全过程，并实现评价的目的要求呢？本文通过对学前、学习过程中和学后三个评价实例的分析论述阐述了我们课堂教学评价的理解和做法。一．学前的评价的实例为了确定《物质的变体》单元教学的重点和教学方法，我们想通过课前对学生的评价来了解学生。评价的的内容主