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对提高语文教学艺术性的思考与探索 内蒙古鄂尔多斯市东胜区鸿波小学 韩瑞芬 　　 　　摘要：在这几年的教学实践中我有一种深刻体会，即把所讲授课程的内容渗透艺术表现方式，会收到良好的效果。提高语文教学的课堂艺术方法，讲课要不拘一格,一切从实际出发,灵活运用。课堂艺术还反映在组织课堂教学中的结构与进程。教师充沛的激情是提高课堂艺术的基本保证。教师讲课的综合魅力来源于授课语言和情态的艺术保障，广大教师应在内心深处渐渐告别教书匠人的自我满足，而努力向教育艺术家靠拢，要在教学实践中不断思考探索，以实现最佳教育状态下的艺术化教育目标。. 　　关键词：语文 教学 艺术 探索 　　一、采用灵活多样的教学方法表现艺术性。 语文是学好各类学科的基础。语文教学的任务在于帮助学生培养与提高运用语言的能力。这种能力概括起来有三种:吸收(读、听、看)、表述(说、写)和思考。当然还有其他能力,如观察力、想象力等。这一切能力培养的关键,是调动学生的思维,引导他们好奇探幽,并将此自觉转化为独立的探索和追求。一个语文老师,如能调动学生的思维,把课教“活”,达到课堂艺术的佳境,那就是一位出色的教师。语文教学不可能限于一种模式,一种方法。应根据语文的不同类型,不同内容、不同文体,采用不同的教学方法。当代语文教学法正处在变革发展中,各类教学方法形式繁多。诸如讲读法、分析法、串讲法、比较法、直观法、畅想法、带读法、读议结合