《青春，为追求喝彩》主题班会感想.docx

《青春，为追求喝彩》主题班会感想 　《青春，为追求喝彩》主题班会感想 　阳光明媚，春意盎然的日子，王福洪工作室主持人和学员相聚在美丽南湖湖畔的高中学府---南湖高级中学，观摩了张忠明老师的主题班会课《青春，为追求喝彩》，收获良多。 　1、 主题明确，内容紧扣主题。 　本班会课旨在解决学习动力不足的问题，在实施的各个环节都很好的把握住了这点，从引入到设问到归纳总结学习方法，都紧紧围绕了如何解决这个主题。 　2、 引入自然，符合学生实际。 　引入时，采用了同龄学生提出的问题，张老师请学生帮忙解决，然后再师生共同探讨的形式，有效的引起在场学生的共鸣，为顺利进入下一环节奠定了良好的基础。 　3、 举例丰富，体现正能量。 　探讨过程中用了大量的事例尤其是名人、名言、名事，产生榜样带头作用，很多学生在感慨的同时也在用笔用心记忆这些事例，从榜样中寻求力量 　4、 形式多样，驾驭能力强。 　既有有趣的动漫，又有严谨的图片，既有深情并茂的现场演唱，又有激情四射的视频演讲，既有教师的循循善诱，又有学生的自主探讨，体现教师对整个课堂极强的操控能力。 　总之，一堂课下来，我对张老师的精心设计，精彩课堂感到由衷佩服。当然，由于借班上课的缘故，如果师生互动的环节能再增强一点，学生畅所欲言的机会再多给一些，学生身边普通人的学习材料再多列举几个，整个课堂就显得与学生更有亲近感和参与感，短期甚至长期的收获可能就更多。 　主题班会费时费力却不一定讨好，很多班主任都很头痛。但今天张老师给我们作出了很好的表率，相信不仅是听课的老师还是听课的学生都受益匪浅。 　《青春，为追求喝彩》主题班会感想 　阳光明媚，春意盎然的日子，王福洪工作室主持人和学员相聚在美丽南湖湖畔的高中学府---南湖高级中学，观摩了张忠明老师的主题班会课《青春，为追求喝彩》，收获良多。 　1、 主题明确，内容紧扣主题。 　本班会课旨在解决学习动力不足的问题，在实施的各个环节都很好的把握住了这点，从引入到设问到归纳总结学习方法，都紧紧围绕了如何解决这个主题。 　2、 引入自然，符合学生实际。 　引入时，采用了同龄学生提出的问题，张老师请学生帮忙解决，然后再师生共同探讨的形式，有效的引起在场学生的共鸣，为顺利进入下一环节奠定了良好的基础。 　3、 举例丰富，体现正能量。 　探讨过程中用了大量的事例尤其是名人、名言、名事，产生榜样带头作用，很多学生在感慨的同时也在用笔用心记忆这些事例，从榜样中寻求力量 　4、 形式多样，驾驭能力强。 　既有有趣的动漫，又有严谨的图片，既有深情并茂的现场演唱，又有激情四射的视频演讲，既有教师的循循善诱，又有学生的自主探讨，体现教师对整个课堂极强的操控能力。 　总之，一堂课下来，我对张老师的精心设计，精彩课堂感到由衷佩服。当然，由于借班上课的缘故，如果师生互动的环节能再增强一点，学生畅所欲言的机会再多给一些，学生身边普通人的学习材料再多列举几个，整个课堂就显得与学生更有亲近感和参与感，短期甚至长期的收获可能就更多。 　主题班会费时费力却不一定讨好，很多班主任都很头痛。但今天张老师给我们作出了很好的表率，相信不仅是听课的老师还是听课的学生都受益匪浅。 　《青春，为追求喝彩》主题班会感想 　阳光明媚，春意盎然的日子，王福洪工作室主持人和学员相聚在美丽南湖湖畔的高中学府---南湖高级中学，观摩了张忠明老师的主题班会课《青春，为追求喝彩》，收获良多。 　1、 主题明确，内容紧扣主题。 　本班会课旨在解决学习动力不足的问题，在实施的各个环节都很好的把握住了这点，从引入到设问到归纳总结学习方法，都紧紧围绕了如何解决这个主题。 　2、 引入自然，符合学生实际。 　引入时，采用了同龄学生提出的问题，张老师请学生帮忙解决，然后再师生共同探讨的形式，有效的引起在场学生的共鸣，为顺利进入下一环节奠定了良好的基础。 　3、 举例丰富，体现正能量。 　探讨过程中用了大量的事例尤其是名人、名言、名事，产生榜样带头作用，很多学生在感慨的同时也在用笔用心记忆这些事例，从榜样中寻求力量 　4、 形式多样，驾驭能力强。 　既有有趣的动漫，又有严谨的图片，既有深情并茂的现场演唱，又有激情四射的视频演讲，既有教师的循循善诱，又有学生的自主探讨，体现教师对整个课堂极强的操控能力。 　总之，一堂课下来，我对张老师的精心设计，精彩课堂感到由衷佩服。当然，由于借班上课的缘故，如果师生互动的环节能再增强一点，学生畅所欲言的机会再多给一些，学生身边普通人的学习材料再多列举几个，整个课堂就显得与学生更有亲近感和参与感，短期甚至长期的收获可能就更多。 　主题班会费时费力却不一定讨好，很多班主任都很头痛。但今天张老师给我们作出了很好的表率，相信不仅是听课的老师还是听课的学生都受益匪浅。 重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那