初中信息技术教学中视觉素养培养的分析与实践-analysis and practice of visual literacy cultivation in junior high school information technology teaching.docxVIP

山东山东师范大学硕士学位论文II摘要信息化读图时代的来临，要求人们不仅应该具备文字读写能力，还应该具备对视觉信 息的解读和应用能力，作为信息时代的中学生只有具备较强的视觉信息处理能力，才能适 应当今日益变化的社会生存环境。对视觉信息的“读、解、用”的能力，即视觉素养，不 是短时期内就能形成的，它需要经过长期的培养训练才能获得，视觉素养的培养已经日益 成为教育者一个重要的研究课题。通过对国内视觉素养培养的研究发现，国内视觉素养的 培养主要集中在大学和幼儿阶段，初中阶段涉及的比较少，因此，初中生的视觉素养培养 是一项紧迫而又非常有意义的工作。根据国外研究现状，视觉素养的培养可以通过开设单独的视觉素养课程或与其他学科 课程整合等多种途径来实现。通过对国内视觉素养培养的文献调研，发现大多是把视觉素 养教育与艺术教育学科相结合。而笔者认为，视觉素养培养不仅要提高学生对视觉信息的 理解和创造能力，还要具有运用视觉信息交流和解决问题的能力，应该把视觉素养教育渗 透到学生的各门课程中去。因此，笔者选择利用初中信息技术学科教学的特点和优势，在 教学过程中融入视觉素养教育，在提高学生信息技术的同时也提高学生的视觉素养。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法等多种研究方法。通过文献 研究，界定了视觉素养的内涵，分析了国内外关于“视觉素养”的研究情况及最新进展， 探讨了在初中信息技术教学中进行