教学体会：警告也是一种爱与教学体会：让师爱别样红合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教学体会：警告也是一种爱与教学体会：让师爱别样红合集教学体会：警告也是一种爱教学体会：警告也是一种爱寝室室长xx给我告状说是她管不了寝室里的人。其实她不说我也明白，因为一个连自己都管不住的人怎么去管理别人？下午上自习之前，我把她叫到跟前问：“昨天晚上睡得好吗？”她点点头。“真的睡得很好？”她迟疑地点点头。“我再问一遍，睡——得——好吗？”我故意放慢语速，她惊讶地看着我又迅速低下头，然后摇摇头。我并没有指责她的撒谎，接着问：“昨天晚上为什么又聊天很晚？”“我们想玩。”“我们？你也聊天了吗？”她把头低的更低了。“我知道她们为什么不听室长的话了。你和其他寝室成员有什么不同呢？她们在晚睡铃声响了过后聊天是不对的，你知道吗？”她点点头。“既然知道错了，你还跟她们一起犯错误，和别人一起犯错误的人成为同伙，谁会服一个一起犯错误的同伙管呢？你凭什么去管理别人？你自己做好了吗？”其实，像这样的谈话对于她，我已经不是第一次了，所以只是谈话根本不能解决问题。我最后警告：“再给你三天的考察期，到本周五的时候，如果你寝室晚睡纪律没有好转，你就失去了担任室长的机会了。机会我是给了你，就看你如何去把握了。”警告的同时也交给她一些管理的技巧：“昨天晚上聊天的有你的和朋友吧，你就先从她们管起。先要搞清楚什么才能叫做还好朋友，愿意支持你，和你一同进步的才是朋友！如果和你唱反调，拉你的后腿，那样的朋友不要也罢，明白吗？但是不管是管理寝室的谁，首先自己要做好！用你的行动去带领她们，不是强行地管制！”今天我暗中了解了一下昨天晚上的睡觉情况，听说很棒，当即我就表扬了xx，“ 你真的很棒！说到做到！我相信你，你会做得更好！希望你把握住每一次机会！加油！”她羞涩地笑了笑。其实只是一味的说服教育是行不通的，没有压力就没有动力。所以偶尔的警告也是一种教育，更是一种爱！教学体会：让师爱别样红教学体会：让师爱别样红没有爱，就没有教育。但是，对不同年龄段的孩子,在同一个孩子不同的时间段,爱的方式也不能一样.对于小学生必须要用不泯的童心走进儿童的世界。忍耐宽容——师爱在不经意中“知心姐姐”卢勤说：“‘包容’能培养孩子的情怀，使他不回避错误又能善解人意。是孩子就可能犯错，我们要给他改错的机会。每个孩子都是在不断地犯错、认错、知错、改错中成长的。”一个同学上思品课不看黑板却盯着抽屉里的课外书，我悄悄地走到他的跟前，一边继续讲课，一边若无其事地把他的课外书往抽屉里边推一下，又向他笑一笑。听说某个学生违反了纪律，我耐着性子暂时不找他，而是让其他同学转告他老师已经知道了，准备过几天找他谈话……教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下：我是老师。这样会帮助我们压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟学生谈话。教育无痕。我们应该学会忍耐与宽容，在不经意中让师爱别样红。堵截疏导——师爱在不怠慢中每个孩子都有自己的个性，有的良好个性需要引导它更好得发展下去，可是，有的个性（应当说是任性、恶习）因为没有得到及时制止长时间的放纵而形成了恶劣的习惯，发展下去，将会贻误终生后患无穷。作为老师要格外关注学生，时刻预想在某一个环境会出现什么问题，堵截疏导，防患未然。健康成长、养成良好习惯对小学生来说至关重要，作为老师要不厌其烦地提醒、训练，必要的时候，如对于课堂上不专心听讲又影响别人的同学，就要立即让他站起来，或对他进行严厉批评，让他明白做了不该做的事就要付出代价。“呕心沥血”是老师的真实写照。因为我们面对学生必须时刻在堵截中疏导，疏导中堵截，在不怠慢中让师爱别样红。更换角度——师爱在不俗套中所有的艺术都讲究变化，只有变化才有美。教育同样也是一门艺术，要从不同的角度思考，多寻找教育的方法。一个学期中，有很多学生的抽屉里或文具盒里出现我写的纸条，大多是表扬，抑或是委婉的批评。如“一鸣，你做作业的速度比以前快了，祝贺你！”“一鸣，你比以前关心集体了，老师为你高兴！”……以次给他们信心和勇气。他们很在意，从学生家长那儿得到信息，几乎每一个拿到我纸条的都像得到宝贝一样在爸妈面前炫耀过……小学生不能没有师爱的呵护，正如婴儿不能没有母亲，河堤不能没有树木的呵护一样，可我们的教育对象是充满活力的拥有童心的儿童，更需要老师在不俗套中让师爱别样红。