《学生能力与创新能力的培养》调查报告.docVIP

《小学生认知能力与创新能力》调查报告 调查时间 ：2016年9月-10月 一阶段：9月1日-9月10日为调查阶段。组织参加调查研究的教师系统学习课堂教学改革的相关理论，掌握其基本要求，使理论水平得到提高，查询有关资料，了解信息，设计整个调查计划，设计学生问卷。二阶段：9月11日-9月20日为调查实验探索阶段。对库尔勒市第二小学中各年级学生进行问卷调查，了解学生课文课堂中阻碍思维发展存在的问题，然后针对上述调查中存在的问题设计教师部卷宗，对部分教师进行书面调查和个别访谈，得到了较为确实的调查结果。三阶段：9月21日-9月30日为调查研究总结阶段。研究分析，得出结论，提出进行调查研究的总结，完成调查研究报告。 调查目的：随着科学技术日益发展，知识更新的周期不断缩短，面对这种形势，我们必须学会学习，才能适应社会发展的需求，未来社会需要会独立学习，有创新才能的人才。培养学生热爱创新和创新性学习的乐趣，引导学生积极主动的进入创新学习的状态。通过改变教学方式，促进学生改变单一，被动的学习方式，建立和形成自主、合作、探究的学习方式，真正确立学生主体地位，使不同的学生都能主动学习、乐于合作、探究，学会学习，促使学生整体素质得到发展。 调查研究的方法：实际调查：采用观察法、预测法、问卷法、个别交谈法、数据比较法等调查学生能力的思维以及教师的教学现状，收集有关数据资料。 2．理论研究：根