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优化小学小班化体育课堂教学初探　　内容摘要：为了适应新的时期小班化体育教学发展和要求，我在体育课堂教学中，根据小班化体育课学生人数少、活动时间多、活动空间大、师生、生生接触机会多的特点，努力挖掘小班化教学优势，精心设计课堂教学组织形式，优化体育课教学过程。增加队形变换；设计多样的教学分组；营造平等互动的学习氛围；关注每位学生；促进学生个性素质的不断优化；创设音乐情境，激发学生学习兴趣；提高课堂效益。 　　关键词：小班 体育课堂 组织形式 教学过程 　　我校自20**年开始实施小班化课堂教学。为了适应新时期体育教学的发展和要求，我在体育课教学中，根据小班化体育课学生人数少，活动时间多，活动空间大，生生、师生接触机会多的特点，精心设计课堂教学组织形式，优化体育课教学过程，在这方面进行了尝试，取得了较好的效果。 　　一、增加队形变换，满足教学需求 　　不断变换队形，满足学生好奇心的心理需求和教学需求，激发学生审美情趣和学习热情。以往在大班教学过程中，常用一种集合队形及队形变化次数少，往往学生产生审美疲劳，学习兴致不高。现在在小班体育教学中，因为学生人数少，如果按照传统的站队方式站成几列横队或几路纵队，既不美观又不大气。根据课的需要，我经常变换队形，例如：在集合时，站成各种优美图形（半圆形、小太阳形、三角形、四人小组型）等等，在练习过程中，根据课的组织需要，经常不断地变换练习队形，激发学