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分步探究引入
分步探究引入“速度”概念
初二《物理》机械运动一章中,对速度概念的引入,若改用探究式教学,可以更好地激发学生兴趣,开阔学生的思维空间,培养创新意识现将有关片断介绍给同行们,以供参考第一步:通过典型事例,让学生概括出比较物体运动快慢的两种方法.教师提问:在百米赛跑中,观众是怎样比较运动员跑的快慢的?裁判员又是怎样比较运动员的快慢的?(先让学生讨论,然后由学生将讨论结果概括出来)学生回答:观众采用的方法是比较谁跑在前面,即“相同时间比路程”. 裁判员采用的方法是看谁先到达终点,即“相同路程比时间”. 第二步:让学生讨论“如果物体的运动时间、通过的路程都不相同时,怎样比较运动的快慢?”并要求学生对各种不同的思路进行评价. 教师提问:如图所示(投影),怎样比较汽车与战斗机的快慢呢?(让学生思考并讨论) 有的学生回答,要比较汽车和战斗机的快慢,可以把它们转换成相同时间(比如1s)比通过的路程,在1s内汽车和战斗机通过的路程为(请学生在黑板上将比较过程写出来) 汽车 s==10m, 战斗机 s==500m. 可见战斗机比汽车快. 有的同学回答,比较汽车与战斗机的快慢,也可以把它们转换成相同路程(比如1m)比所用的时间,汽车和战斗机通过1m的路程所用的时间为(也请学生把比较过程板书出来) 汽车t==0.1s,战斗机t==0.002s. 可见战斗机比汽车快. 至此,学生思路顿开,思维异常活跃.教师接着引导学生对上述两种思路进行评价:两种思路角度不同,但都能比较出谁快谁慢,因此是等价的(教师不失时机地鼓励学生善动脑筋). 第三步:引出速度概念. 教师:在物理学中比较物体运动的快慢,采用一种方法 速度的定义 单位时间内通过的路程 说明:因50010m/s,所以战斗机比汽车快 速度的公式 速度的单位 主单位:;常用单位:…… 图1中汽车的速度是多少? 汽车的速度=10 图1中战斗机的速度是多少? 战斗机的速度=500 速度的定义 单位的 说明:因,所以战斗机比汽车快 速度的公式 速度的单位 主单位: 图1中汽车的速度是多少? 汽车的速度’=0.1s/m 图1中战斗机的速度是多少? 战斗机的速度’=0.002s/m
战斗机2秒运动1千米
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