信息化的环境下校长技术领导力探讨.ppt

玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 信息化环境下，校长技术领导力探讨 信息化环境下，校长技术领导力探讨 从自己从事的工作说起 与校长、老师交流中感知 什么是校长技术领导力 校长技术领导力的结构 校长技术领导力包含的能力 校长技术领导力的现状 校长技术领导力的提升 英国学校信息化自我评估框架 国内先行学校的做法 一、从自己从事的工作说起 目前的主要工作职责：中小学信息技术专业教学研究 1.全市开课情况（城乡差别） 2.高中学生的信息素养及信息技术技能调研 3.山东省中小学信息技术等级考试调研 一、从自己从事的工作说起 兼顾的工作职责：信息技术与课程整合 1.全市学科教师整合的水平和日常实际应用状况（全市整合优质课的情况） 2.担任全省信息技术与课程整合评选活动评委（全省的情况） 3.全市学校的课程整合大致状况（学校对教师的评价） 二、与校长、老师交流中感知 学校领导自身的信息素养与技能 1.有Email的有多少？学校的网站开通交流论坛的？ 2.能运用信息工具对教师进行评价的？ 3.关于全市教育干部网上远程学习情况的通报 4.正月初八的全市教师教育技术能力培训 5. 2003年全省高中发展会议上的角色 二、与校长、老师交流中感知 领导的意识与我市学校信息化发展状况 1.早期建设（日照一中 碑廓中学） 2.五莲县教育城域网 3.农远工程（岚山） 4.日照市实验小学 西湖中学 二、与校长、老师交流中感知 在2003—2005年实施英特尔未来教育培训项目期间，曾就“您认为在学校中开展信息化教育的影响因素”在山东、四川等地进行调研，数据统计表明频次最高的前几位(多选)依次为： (1)领导的态度、视野和能力(85%)； (2)教师的专业素质水平(85%) (3)专业化的引领指导(81%) (4)硬软件和资源的建设投入(81%) (5)现行教育体制的干扰阻碍(74%) (6)上级教育行政部门支持(74%) (7)教育发展规划的科学性和可操作性(65%) (8)对课程教材的编制改造(61%) 其中(1)(6)(7)三项与领导力直接相关，如图所示。 二、与校长、老师交流中感知 “十五”中小学校长提高培训项目中，针对不同层次的117所学校进行调查，结果表明，其中89%的调查对象认为，校长的信息素养在很大程度上影响和决定了一个学校的教育信息化建设进度和水平。 在校长信息素养与学校信息化发展的关联上，仅2%的被调查教师认为校长信息素养与学校信息化建设和学校发展无关，全部校长样本都认为校长信息素养与学校信息化发展和学校整体发展有关；77%的教师和61%的校长认为影响比较大，甚至有32%的校长认为是起决定性作用。 这表明不管是校长还是教师都认识到了校长本身所具有的素养内涵将直接影响学校教育信息化发展和学校整体发展。而且在总体上校长的认可度要高于教师，这说明与教师相比，校长更认可自身的信息素养将直接影响学校教育信息化发展和学校整体的发展，这将对学校信息化建设带来极大的促进作用。 以教育信息化实现学校跨越发展，已经成为现代学校发展的必然选择。校长作为学校“一把手”，在统筹规划、因地制宜地制定学校的信息化建设和发展规划，切实利用信息技术促进学校发展和教育教学等方面起着举足轻重的作用。在信息化浪潮的冲击下，校长逐渐转变观念意识，投资添置软硬件设备、为教师和学生发展搭建平台……然而，这是否就意味着校长能够从容应对信息化环境给学校带来的各种机遇和挑战，引领整个学校教育信息化的进程？在学校教育教学信息化、管理信息化的系统工程中，作为学校最高领导者的校长该发挥怎样的作用，完成哪些实质性的工作才能使学校的信息技术高效应用…… 此次我们引入并解释“技术领导力”这个名词，以及校长的“技术领导力”应该达到什么状态，做一个简要介绍。 三、什么是校长技术领导力 领导力： “领导力”的概念来源于经济和管理界，通俗的解释:就是能够对他人施加影响并赢得大批追随者的能力。 其中最简洁的一种解释是“影响力”，其核心是“能够带领或者影响一帮人为一个共同的目标去奋斗的一种能力”。 三、什么是校长技术领导力 三、什么是校长技术领导力 三、什么是校长技术领导力 三、什么是校长技术领导力 三、什么是校长技术领导力 校长技术领导力涉及的问题： 校长在推动技术使用方面是否容易实现 校长能否找出学校技术项目成功和失败的原因 校长能否制定学校的技术规划 校长能否解决那些不愿意在教学中使用技术的教师的心理障碍问题 在有效利用技术促