亲近乡土 体悟乡情.docVIP

亲近乡土，体悟乡情综合实践活动方案 一、活动背景： 俗话说“一方水土养一方人”。我校所在地——佛堂镇素有“百年商埠、千年古镇”之称，历史文化积淀十分浓厚，也因为文化底蕴与文化内涵博大，造就了一个令人神往的佛堂。有专家认为，如果拿小桥流水和民居主要特色的江苏周庄与佛堂古镇的古街巷、古民居、古建筑、古码头相比较，江苏周庄显得像小家碧玉，而佛堂古镇却十分像一名整妆待嫁的大家田秀，蕴藏着有投资、开发价值的观光旅游资源。２００１年３月，国家历史文化名城保护委员会副主任罗文、郑孝燮一行考察佛堂后，称佛堂是中国建筑史上的一大魂宝。小镇千百年来，倍受乌伤文化的浸润与熏陶，虽无朝廷重臣名将，亦有乡里贤才俊士；虽无骚人墨客锦绣文章，亦有村夫野老的乡土文学；虽无太多名胜古迹，亦有不少田园风光。广阔的农村，四季风物，千姿百态；民风民俗，淳真朴实；民谚歌谣，幽默诙谐；民间艺术，精美绝伦；人文古迹，历经沧桑；厂矿企业，雨后春笋；时代变化，翻天覆地……它们都是开展综合实践活动取之不尽的资源。虽然和那些名镇相比，我们的资源算不上非常优越丰厚，但我们认为乡土资源只是我们实施综合实践活动的依托，只要我们的老师善于发掘，积极引导，同样可以使学生在散发乡土气息的综合实践活动中提高自身的能力及素质，使生于斯长于斯的学生们真正领略家乡之美，激发学生对家乡本土人文的热爱，培养乡土的亲和感和自豪感。 二、活动目的： （1）让学生认识家乡，从而热爱家乡，增强社会责任感； （2）了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，并不断传承与发展，提高学生的人文素养； （3）培养学生采访调查能力，收集、处理信息能力，发现、解决问题能力。 （4）培养学生策划、组织、协调和实施活动的能力。 （5）培养学生主动参与、乐于合作、勇于探索、勤于动手的实践能力 三、活动内容 了解家乡的自然地理、乡土风物、人文风情、人物风貌、乡土文学、民风民俗、社会发展、语言文字等。 四、活动对象 402班全体学生。要求全班学生分组活动。5-6人组成一个活动小组，设组长一人，负责制定研究计划和过程管理及最后的资料整理。 五、活动准备阶段 1．公布选题，指导学生选题。可先把学生分组，建立活动小组后再由小组成员一起选题。也可先让学生自由选题，再把选题相同的组成一组。不同的协商组成组，或单独研究。 2．组建活动小组，讨论研究的初步设想，做好组员信息登记。 3．制定详细研究计划，要明确采访调查对象，设计好采访调查提纲，准备好采访调查工具，如笔、笔记本、研究性学习记录手册，活动日记本，相机，能录音的MP3等。明确小组成员的具体分工。 4．课题计划班内交流，并修改研究计划。 5．汇总班级学生选题，教师做好开展的指导工作。 六、活动实施阶段 实施阶段的外出参观、调查，难度大的复杂的可由老师带领前往，如果简单的较为安全的也可由学生在小组长带领下前往。要注意以下问题： 1．学生外出活动要穿校服，佩带胸卡或小记者证。 2．出发前学生要明确活动目标计划，要跟家人和老师说明活动人员、时间、地点。 3．活动中要小组一起活动。前往目的地路上要注意交通安全。到河边桥畔参观调查也要注意安全；到厂矿企业采访，要遵守厂纪厂规，保持安静，不能因为好奇而乱摸乱碰乱拿，更不能损坏公物。 4．活动时要用相机拍照，最好是数码相机。抓拍照片时一定要能反映活动的特点，反映活动过程。采访时既要单独拍几张采访对象的照片，又要拍采访者与采访对象的合影，最好是采访时抓拍。参观厂容厂貌，生产车间也要抓拍，最好能反映采访企业的特色。如果能留下采访录音更好。 5．参观活动结束后要趁热打铁，整理活动过程填写《活动过程记录表》。写活动日记。可写活动中的体会、感受、收获。 七、活动总结阶段： 1．参观活动按计划完成后，教师及时指导学生把活动过程中的相关材料归纳整理，完成活动总结材料的汇总整理，形成研究报告，随感，建议书等。 2．组织班内交流，做好展示工作。 3．学生完成个人活动总结，教师完成评价。 4．学生把活动成果制作成电子小报或手抄报，要求图文并貌。选择优秀成果在班内展出。