《木板年画》教学设计.docx

《木板年画》教学设计　　第五课 木板年画 　　教学目标： 　　1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。 　　2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。 　　3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。 　　教材分析： 　　教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。 　　本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。 　　教学重点： 　　掌握制版技术。 　　教学难点： 　　学会拓印方法。 　　教学过程： 　　课前准备 　　（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。 　　（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。 　　本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的创作手段比较新颖，操作形式也符合小学生游戏心理的需要，所以学生都喜欢去尝试。当然目前的条件是不允许用木板进行雕刻，所以在学生作业上采用的是漏版制作的方法。 　　教学过程 　　1.导入课题。 　　（1）教师用讲故事的方法导入课题，介绍年画的起源。 　　（3）年画是我们中国传统的民间艺术，早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。今天这堂课我们就一起走进木板年画的世界。 　　揭示课题：《木版年画》。 　　2.课前调查反馈 　　请学生说一说：年画给你什么感受？ 　　年画一般表现什么题材？ 　　你知道中国的四大“年画之乡”吗？ 　　学生反馈后，教师引导学生：让我们来具体了解一下年画。 　　3.视频欣赏朱仙镇年画 　　这里包括年画的起源、艺术特色、表现内容等，其中有年画制作的介绍，是对课前知识的小结，并拓展学生的知识面。 　　4.四大年画之乡作品赏析 　　①分析它们的相同和不同之处 　　如：线条简练流畅，色彩鲜艳，对比强烈，构图饱满，造型夸张，色彩大多鲜艳，造型特征不管人物和动物都采用夸张的手法，他们的主题都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。 　　②分析它们的用色特点。 　　学生回答问题后，教师小结：木版年画的色彩主要提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。 　　③分析两幅木板年画在用色和制作上有什么特点？ 　　5.制作方法演示 　　①教师提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。然后教师选择一个简单的图形进行示范。 　　先要选择有一定厚度的卡纸，但不能太厚（瓦楞纸）先打稿子，这里可提示学生选择以具有装饰性的植物、动物图案为素材，降低创作的难度，定稿时图案一定要线和块面相结合，要不然出来的图案线条都很细，效果不好。我在实际操作中，就发现有学生制版还挺好看，但是印出来后就效果不好了；学生还容易出现的问题就是刻漏版时，图案容易破碎或者掉下来，教师在示范时必须提醒学生在刻制版时，图案的负形一定要相连。 　　②出示已经刻好的漏版，示范拓印 　　为有效提高课堂效率，我在课前建议学生画好一张底色纸，就是在宣纸上随意画上自己喜欢的颜色作为背景纸。把刻好的漏版放好并固定，再用餐巾纸团好包住，沾色每一次用色不可过多，上色要薄而适量。 　　6.展示另一种方法，就是底板采用一色的，上色的不是黑色用彩色，也可以提示学生一幅画里用多种颜色。 　　7.学生创作，利用漏版手法制作一幅民间年画。 　　（课件播放民间木版年画欣赏，学生在民族乐器声中开始创作） 　　8.作业展示： 　　评选出最佳年画作品，并展示在教室的门窗上。 　　9.课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。 　　10.学生作品展示。 　　第五课 木板年画 　　教学目标： 　　1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。 　　2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。 　　3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。 　　教材分析： 　　教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对