2012高考二轮复习解答题知识点.docVIP

专题三 立体几何 整理 范荣鑫 立体几何作为考查学生的空间想象能力与数学基础知识的综合能力的手断，每年都会有一个解答题，主要是以多面体为载体，考查空间线面关系、空间角的求法以及距离的计算，所以出题重心就落在这三方面，此外，探索型问题也是立体几何中的常见题型，在知识点的交汇处出题也是高考命题的热点之一。 考点筛查表： 证 线线平行 例6（1） 线线垂直 例1（1） 线面平行 例4（1） 线面垂直 例5（1） 面面平行 面面垂直 例4（2）、例5（3） 求 线线角 例5（2）、例8（2） 线面角 例3（2）、例7（2） 面面角 例1（2） 点线距离 点面距离 例2（2） 线线距离 线面距离 面面距离 体积 例6（2） 探究性问题 例7（2）、例题9、 例题10、例题11、 例题12 一、基本题型 在立体几何的常见题型中，最基本的就是考察三大部分 （1）证空间关系。 在证明空间关系中，多以证明线线、线面、面面平行垂直为主，几何法主要考察用概念，公理，判定定理，性质定理进行严格的推理证明的能力；向量法在证明垂直问题上更为得力，另外，第一步证明中给出的点或向量的坐标在第二步的计算中一般也需要用到。 （2）求空间角 （3）求空间距离。 在空间角的求法中异面直线所成的角，线面角，二面角都是考察的重点；在求空间距离中多以点线距离，点面距离为主，其它距离可以转化为这两种距离。 例题1（2011年新课标卷18题） 如图，四棱锥P—ABCD中，底面ABCD为平行四边形，∠DAB=60°,AB=2AD,PD⊥底面ABCD. (Ⅰ)证明：PA⊥BD； 在这里，若对三垂线定理比较熟悉，则易知要证BD垂直于AD；若用向量法，则先要证明BD垂直于AD然后再建系设点。 (Ⅱ)若PD=AD，求二面角A-PB-C的余弦值。 （Ⅱ）如图，以D为坐标原点，AD的长为单位长，射线DA为轴的正半轴建立空间直角坐标系D-，则 ,,,。 设平面PAB的法向量为n=（x,y,z），则 即 因此可取n=教学中发现，有的同学解不定方程时令x或y或z等于0，认为这样挺方便而导致错误。其实，若x或y或z等于0，则对应平面必平行于坐标平面。 设平面PBC的法向量为m，则 可取m=（0，-1，） 在这里，容易判断两个法向量一进一出，故法向量所成角的大小即二面角的平面角大小。要求学生会判断法向量是一进一出还是同进同出，而不仅限于直观判断。 故二面角A-PB-C的余弦值为 例题2（2010年高考江苏卷试题16）（本小题满分14分） 如图，在四棱锥P-ABCD中，PD⊥平面ABCD，PD=DC=BC=1，AB=2，AB∥DC，∠BCD=900。 求证：PC⊥BC； 求点A到平面PBC的距离。 解：（2）（方法一）分别取AB、PC的中点E、F，连DE、DF，则： 易证DE∥CB，DE∥平面PBC，点D、E到平面PBC的距离相等。 又点A到平面PBC的距离等于E到平面PBC的距离的2倍。 由（1）知：BC⊥平面PCD，所以平面PBC⊥平面PCD于PC， 因为PD=DC，PF=FC，所以DF⊥PC，所以DF⊥平面PBC于F。 易知DF=，故点A到平面PBC的距离等于。 （方法二）体积法 （方法三）向量法（略） 这道题，我们更推崇使用向量法，这样学生在立体几何问题上思维单一，处理问题模式化，更适合于中等学生。难点在于点到平面的距离公式的理解和记忆，所以需要学会推导公式并记忆。 例题3 (2010年全国高考宁夏卷18）（本小题满分12分） 如图，已知四棱锥P-ABCD的底面为等腰梯形，ABCD,ACBD，垂足为H，PH是四棱锥的高 ，E为AD中点 证明：PEBC 若APB=ADB=60°，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值 解：以为原点， 分别为轴，线段的长为单位长， 建立空间直角坐标系如图， 则 （Ⅰ）设 则 可得 因为 所以 （Ⅱ）由已知条件可得 设 为平面的法向量 则 即 因此可以取， 由， 可得 所以直线与平面所成角的正弦值为 例题4（2011江苏16）如图，在四棱锥中，平面PAD⊥平面 ABCD，AB=AD，∠BAD=60°，E、F分别是AP、AD的中点 求证：（1）直线EF∥平面PCD； （2）平面BEF⊥平面PAD 例题5（2011北京理16） 如图，在四棱锥中，平面，底面是菱形，. (Ⅰ)求证：平面 （Ⅱ）若求与所成角的余弦值； （Ⅲ）当平面与平面垂直时，求的长. 证明：（Ⅰ）因为四边形ABCD是菱形， 所以AC⊥BD. 又因为PA⊥平面ABCD. 所以PA⊥BD. 所以BD⊥平面PAC.