《培养低段学生汉字书写能力的研究》课题阶段小结.docVIP

《培养低段学生汉字书写能力的研究》课题阶段小结 董 亮 亮 一、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点 除了教育系统组织的对课题的研究外，我们还观摩、学习了库尔勒市第一小学举行的“阅读教学中‘少教多学’的策略与方法研究课题子课题试验成功推介会”，通过这些富有针对性的业务学习，我们从思想上明确了课题研究的方向和研究重点，为课题研究工作奠定了坚实的基础。 二、举行了一系列活动 我们组课题在立项后，我们课题组的老师们一起进行了“关于写字教学”的研讨，现将我们的研究与探究的一些粗浅的方法阐述出来，与各位同仁共享。 1. 每位老师要正确地对待写字教学，努力提高教师写字素质。在全校大力宣传写字教学的目的和意义。以校本培训和教师业务学习为主阵地，以小黑板为主渠道，每天练习书写粉笔字，要求老师认认真真练出一手好字，在课堂教学中发挥示范功能，学高为师，身正为范。 2.课题主持人再次对课题组教师进行了课题相关培训工作，使所有的课题教师明确了课题方向、目标和任务，并积极探讨修改了课题的实施方案。 3.继续抓好写字课的课堂教学，总结经验教训。 （1）培养正确写字姿势。 正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。我们从学生入学的养成教育入手，对于学生的坐姿和正确的握笔和执笔方式都有严