动物遗传-第1章绪论.pptVIP

动物遗传学I 安徽农业大学 主讲： 陈宏权 教学计划（3学分） 课程成绩 课程成绩满分：100 其中：笔试 80% 平时 20% 课程成绩 成绩的测计方法 笔试：课程结束时考试 题型：名词解释 25% 填空 20% 计算 25% 问答 30% 第一章 绪 论 第一节 遗传学的研究范围 研究对象 遗传与变异是生物界最普通、最基本的两个特征 遗传与变异是一对矛盾对立统一的两个方面 遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的； 没有遗传就没有物种的相对稳定，也就不存在变异的问题； 没有变异特征物种将是一成不变的，也不存在遗传的问题 遗传学的任务 遗传与变异现象与基本规律 阐明生物遗传、变异现象及其表现规律 遗传学分支（科） 但是： 人类遗传学的划分是因为研究人的遗传学与人类的幸福密切相关，而系谱分析和双生儿法等又几乎只限于人类的遗传学研究。 微生物遗传学的划分是因为微生物与高等动植物的体制很不相同，因此必须采用特殊方法进行研究。 还有因生产意义而出现的以某一类或某一种生物命名的分支学科。比如家禽遗传学等。 比如： 细胞遗传学是细胞学和遗传学的结合 行为遗传学是研究行为的遗传学基础 免疫遗传学是研究免疫机制的遗传学基础 药物遗传学是专门研究人和动物对药物反应 的遗传学规律和物质基础等。 从群体角度进行遗传学研究的学科有群体遗传学、生态遗传学、数量遗传学和进化遗传学，这些学科之间关系紧密，界限较难划分。 第二节 遗传学研究的方法 杂交方法 生物化学方法 生物数学方法 第三节 学科的形成和发展 古代遗传学知识的积累 近代遗传学的奠基 遗传学的建立和发展 初创时期(1900-1910) 全面发展时期(1910-1952) 分子遗传学时期(1953-) 古代遗传学知识的积累 18世纪中叶以前，遗传学基本上属于萌芽时期。人类在利用和改造生物的过程中，逐渐积累对生物遗传和变异的认识以及对遗传本质的探索和猜测。具有明显的朴素唯物主义和经验性质，在方法上比较直观，并更多地注意生物的形态特征。 在欧洲，宗教神学的统治使遗传知识带上了浓厚的神学、神秘主义色彩。集中表现为生物物种神创论和不变论 1. 拉马克：用进废退和获得性状遗传 拉马克认为：生物物种是可变的；遗传变异遵循“用进废退和获得性状遗传”规律 拉马克的主要研究领域是生物物种进化，但对生物进化的解释必然涉及对性状遗传与变异现象的解释 器官用进废退和获得性状遗传假说 用进废退：生物变异的根本原因是环境条件的改变 获得性状遗传：所有生物变异(获得性状)都是可遗传的，并在生物世代间积累 2. 达尔文：泛生假说(hypothesis of pangensis) 达尔文在解释生物进化时也对生物的遗传、变异机制进行了假设，并提出了泛生假说，认为：遗传物质是存在于生物器官中的“泛子/泛生粒”；遗传就是泛子在生物世代间传递和表现 达尔文也承认获得性状遗传的一些观点，认为生物性状变异都能够传递给后代 3. 魏斯曼：种质连续论 新达尔文主义 在生物进化方面支持达尔文的选择理论，但在遗传上否定获得性状遗传，魏斯曼是其首创者 种质连续论(theory of continuity of germplasm) 多细胞生物由种质和体质组成：种质指生殖细胞，负责生殖和遗传；体质指体细胞，负责营养活动 种质是“潜在的”，世代相传，不受体质和环境影响，所以获得性状不能遗传；体质由种质产生，是“被表达的”，不能遗传 种质在世代间连续，遗传是由具有一定化学成分和一定分子性质的物质(种质)在世代间传递实现的 4. 高尔顿：融合遗传假说 融合遗传认为：双亲的遗传成分在子代中发生融合，而后表现 其根据是，子女的许多特性均表现为双亲的中间类型。因此高尔顿及其学生毕尔生致力于用数学和统计学方法研究亲代与子代间性状表现的关系 虽然融合遗传的基本观点并不正确，但是在这一基础上所创建的一系列生物数学分析方法，却为数量遗传、群体遗传的产生和发展奠定了基础 5. 孟德尔：遗传因子假说 遗传因子假说认为： 生物性状受细胞内遗传因子(hereditary factor)控制 遗传因子在生物世代间传递遵循分离和独立分配两个基本规律 这两个遗传基本规律是近现代遗传学最主要的、不可动摇的基础 1. 初创时期(1900-1910) 1900年， 狄·弗里斯 、柴马克和柯伦斯分别重新发现孟德尔规律，是遗传学学科建立的标志。1906 年，贝特生提出以Genetics作为该学科的学科名 1901-1903