第二中学两项督导评估考核自查报告.docVIP

*****中学义务教育均衡发展督导评估 自 查 报 告 促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是各级党委政府的职责，也是学校的责任。近几年来，在**县委县政府和**县教育和体育局的领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重。城区教育布局调整之后，我校办学条件全面改善，教育质量有了大幅提高，办学水平不断提升。为了更好地促进我校义务教育发展，确保顺利通过本次督导评估，我校对照县教育督导室下发的《湖南省县域义务教育均衡发展督导评估指标》，逐项进行了认真全面自查。现将我校义务教育均衡发展督导评估自查情况报告如下： 一、学校简介 **中学创立于1941年， 2014年9月，为配合**县城区教育布局调整，学校整合原**中学和县**中学的优质资源，选拔新的校级领导、引进先进的教学理念，搬迁至县城城北新区。 新校园占地300余亩，建筑面积50000余平方米，环境优美，布局协调，功能区划合理，设施齐全：教学楼、艺体馆、运动场、学生公寓楼和食堂布局合理；实验室、图书室、阅览室、电脑室功能完善；实现了校园广播系统、安防系统、“班班通”电子交互式教学设施的全面覆盖。学校现有60个教学班，3000余名学生，310余名教职工。 学校秉承“求真知、做真人”的办学理念，贯彻“全心全意为学生服务”的办学宗旨，严格落实教学中“学科备课资源化、课堂教学结构化、限时作业独立化，评价反馈及时化”的“四化”要求，坚守学生底线教育，旨在培养学生“锻炼自觉、生活自理、行为自律、学习自主、合作自信、每天自省”的“六自”能力，实现“培养具有国际视野、全面发展的的边城人”的办学目标，切实履行学校对社会“视质量如生命、视家长如知己、视学生如亲子”的郑重承诺。学校依托原**中学80年的建校历史，传承其前身——国立** “创**教育之先河”的办学文化，发扬以**为代表的优秀学子的求学精神，锐意进取、开拓创新！ 新学校办学两年多来，初三毕业学业考试较两校合并之前都有大的突破，2015年及2016年初三毕业学业考试优生人数均超过合并之前两校优生总数的四倍。学校陆续承办了物理、数学、化学国培项目，并于2016年*月下旬承办湖南省中学生田径比赛铅球和铁饼项目。学校的办学得到市县各级领导的一致好评，先后被评为市级“工人先锋号”、“ 市校园文化建设师范学校”、“基础教育课程改革样板学校”、“生态文明示范学校”，学校已成为市“信息技术与教育教学深度融合研究基地”。 二、自查情况 （一）均衡发展纳入规划。（权重分2分，得分2分） **县委县政府将义务教育均衡发展纳入县经济发展规划。在《**县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 中，县委县政府明确提出要促进义务教育均衡发展，并制定了推进义务教育均衡发展相关计划和方案。为了使城区教育布局进一步合理及解决大班额现象，并让城区学生都能享受到优质教育。 我校于2014年*月制定了《**中学五年发展规划》，每学年初均制定《五年发展规划年度措施》，决意在五年之内将**中学办成**市一流初中，以期提前实现县委县政府城区教育布局调整的意图。 （二）控制大班额。（权重分6分，得分6分） 县委县政府办**中学的目的在于调整城区大班额问题。作为一所新学校，我校教学及教学辅助用房均能满足需求，办学条件一流。在班额的控制上，我校严格按照要求打造教育“四大工程”及县教育和体育局相关精神执行，新生班额不超过60人，平均班额不超过55人3分，得分3分） 我校严格按照《**县人民政府关于保障外来务工子女接受义务教育的意见》文件精神，积极解决属于我校范围的进城务工人员子女就读问题。凡在县城务工，并居住在县城的外来务工人员，只要按规定办全各种手续，我校都接收其入学。 （四）关爱留守儿童。（权重分3分，得分3分） 关爱留守儿童工作一直是我校的重要工作，为了将这项工作落到实处，我校按照规定配备了救助专干一名，建立了留守儿童档案，学校关工委及团委积极开展关爱留守儿童活动。本学期，我校还接受了**县福利院安排来的28名孤儿，为了让这些孩子在学校健康成长，我校要求班主任和科任老师对这些孩子多关注一点、多关爱一度。其中每年级资助2名孤儿进入英特班免费学习。 （五）三类残疾少儿入学。（权重分3分，得分3分） 我校建有残疾儿童档案。对应到我校入学的残疾学生，我校做到不排挤；对已经入我校就读的残疾学生，我们要求班主任和科任老师多关爱、多关注，并要班主任要求同学们不允许歧视残疾学生，要多帮助残疾学生。目前我校在校残疾学生共8 人，其中肢体残疾7人，智力残疾1人，这些学生现在在学校均能快乐学习与生活。 （六）普高招生。（权重分3分，得分3分） 我校2016级初三毕业生共823人，升入**高级中学（省示范）和**中学（市示范）共700人，省、市示范性普通高中在我校的录取率达到82