打折销售授说课课件.pptVIP

说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程 六、板书设计 一、教材分析 1、地位和作用 《打折销售》是北师大版义务教育七年级上册第五章“一元一次方程”第5节的内容。之前，学生已学习了一元一次方程的概念，解法，用一元一次方程解决实际问题的一些实例。本节课取材于学生现实生活中的打折问题，通过对打折销售中数量关系的分析，经历应用方程解决实际问题的过程，既是对前面所学知识的巩固、应用和加深理解，又是今后学习其他应用题的铺垫，起到了承上启下的作用。 2、教材设计 本节课的设计以学生熟悉的实际问题为切入点，让学生经历思考、探究、讨论、交流等活动，在活动中培养学生解决实际问题的意识及步骤。 二、学情分析 1、心理特征 七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 2、认知结构 在之前学生已经对列方程有所了解，但对学生而言，虽然对市场经济有一定的感性认识，也有着浓厚的兴趣，但他们对打折销售这方面的知识知之甚少。 3、学生学习障碍的预测及对策 给予学生的心理特征及认知结构，所以“打折销售”一课的概念及它们之间的等量关系将会成为学习的难点，教师必需通过直观生动的情境为学生的理解作好铺垫。这个时期学生的抽象思维正在形成，所以这节课通过对“打折销售”中数量关系的分析，进一步经历应用方程解决实际问题的过程，并归纳总结出列一元一次方程解决实际问题的一般步骤，这也是对学生“由特殊到一般”归纳能力的又一次锻炼。 三、教学目标 （一）教学目标 知识技能目标 1、理解售价、标价、利润、利润率、 成 本等概念及它们之间的关系式； 2、体验运用数学知识解决实际问题的过程，归纳出运用方程解决实际问题的一般步骤。 能力目标 1、培养学生思考、探究、分析问题的能力。 情感目标 1、体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，激发学生学习数学的兴趣和信心。 （二）教学重点、难点 教学重点： 1、运用一元一次方程解决打折销售问题。 2、归纳出列方程解决实际问题的一般步骤。 教学难点： 1、打折销售的有关概念及其之间的关系 2、如何列一元一次方程来解决实际问题 重点、难点的确定依据： “打折销售”是列一元一次方程解决实际问题的一种题型，在市场经济社会中，它紧密联系社会实际，与人们的日常生活息息相关。所以，一元一次方程在打折销售方面的应用是本节课的重点。但是由于学生对打折销售方面的知识知之甚少，所以打折销售的有关概念及其之间的关系就成为本节课的难点之一。由于他们的心理特征及所具备的知识水平，如何列一元一次方程来解决实际问题就成为本节课的难点之二。 突破教学难点的方法： 关键是分析题目中的已知量、未知量，找出它们之间的等量关系，从而列出相应的一元一次方程。由于学生已经学习了两个课时的应用，所以，只要继续沿用一元一次方程应用的教学法“审、寻、设、列、解、验、答”，并让学生自己归纳总结出这个一般步骤即可。 四、教学方法： 1、根据教材特点及初一学生好奇心强、思维较依赖于具体直观事物的特点，我选用启发式为主的多种教学法，利用问题情境，引导学生讨论、理解打折销售中的售价、标价、利润、利润率、成本价等概念，及它们之间的数量关系。重点培养学生思考、探究、分析问题的能力，充分体现学生为主体，教师为主导的思想，教给学生学习思路，指点学习方法，让他们溶于课堂，积极主动的参与教学过程。 2、利用教具：多媒体课件，增大教学容量和直观性，提高教学效率和教学质量。 学习方法 指导学生运用探究、自主、合作的学习方法。流程 五、教学过程： （一）创设情境，引入新课 3分钟 （二）提出问题，解决问题 10分钟 （