吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 3.3 绿色植物参与生物圈中的水循环教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1绿色植物参与生物圈中的水循环课题第三章 绿色植物参与生物圈中的水循环课型新授课主备人 授课人授课时间第 1 课时教学目标1.尝试徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。教学重点解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。?教学难点探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前演讲教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享教学过程一、叶片的基本结构?1.练习徒手切片?2．叶片的基本结构。?二人小组练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的临时切片。制作成功的同学介绍经验。注意：不同的切割方向、不同的角度观察的效果一样吗？?方案一：使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。根据《叶片结构示意图》对比归纳叶片基本结构。?方案二：观察图《叶片结构示意图》或模型自学叶片的基本结构。讨论问题：菠菜叶片的正面与背面的绿色一样深吗？为什么？归纳叶片的基本结构。?巡回指导、提示，并及时地对做得好的同学给予肯定。?组织实验，参与学生讨论，对于发表