人教版小学五年级数学下册第1单元图形的变换第1课时.docVIP

人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第一课时教学设计教学内容 　　教材第3～4页例1和例2 时间分配 讲授 练习 20分 20分 教学理念 　　数学课程标准指出要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程 教学目标 　　1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力发现美和创造美的能力 教学准备 　　幻灯片、课件 教学流程 一、引入：（1）用幻灯片出示教材第2页的图案师：欣赏这些美丽的图案你有什么感想（学生相互交流）　　（2）用幻灯片出示教材第3页例1上的图案　　师：观察这些图案你发现了什么？　　（3）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形 （4）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折两侧的图形能够完全重合这个图形就是轴对称图形　　（5）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子量一量数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离你能发现什么规律 学生交流 师：在轴对称图形中对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形 二、课内练习 1．判断下面各图是否是轴对称图形如果是请指出它们的对称轴 人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第一课时教学设计教学流程 三、教学画对称图形例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2） 在研究的基础上让学生用铅笔试画（3） 通过课件演示画的全过程帮助学生纠正不足 四、练习：　　　1、课内练习一 -----第1、2题（1） 学生在方格纸上画出美丽的图案（2）动手折一折、剪一剪然后在小组中展示自己的作品　　　2、课外作业： 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　轴 对 称　　把一个图形沿着一条直线折叠后两边的图形完全重合那么这个图形就是轴对称图形这条直线就是这个图形的对称轴　　画法：先找对称点再把对称点连接起来 课总后结 　　本课的教学让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中认识轴对称图形效果较好 人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第二课时教学设计教学内容 　　教材第5～5页例3和例题4 时间分配 讲授 练习 20分 20分 教学理念 　　数学课堂要面向学生的生活世界和社会实践学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的联系生活情境引导参与尊重学生相信学生能行强调学生身临其境去进行全方位的体验感受数学与现实生活的联系增强应用意识 教学目标 　　1、通过生活事例使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换并能正确判断图形的这两种变换结合学生的生活实际 初步感知平移和旋转现象 2、通过动手操作使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 3、初步渗透变换的数学思想方法 教学准备 　　幻灯片、课件 教学流程 一、创设情境（1）教师用课件演示：钟表的转动；风车的转动；滑滑梯；小火车的直行　　观察课件的演示你看到了什么？　　组织学生观察演示在小组中相互交流看到的现象　　你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移） 钟表的转动；风车的转动这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象我们把他叫做旋转（板书：旋转） 今天我们就一起来学习旋转板书课题 二、学习新课 1、生活中的平移 平移和旋转都是物体或图形的位置变化平移就是物体沿着直线移动 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答 说得真棒瞧我们见过的电梯它的上升、下降都是沿着一条直线移动就是平移 你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立我们一起来向左平移2步向右平移2步我们生活中的平移现象可多了能用你桌上的物体做平移运动吗？ 2、生活中的旋转： 你们真是聪明的孩子不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法刚才我们还 人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第二课时教学设计教学流程 见到了另一种现象是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动　　你见过哪些旋转现象？先说给同桌听听然后汇报　　像钟面的指针指南针它们都绕着一个点移动这些都是旋转现象　　同学们的思维真开阔下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立一起来左转2圈右转2圈旋转可真有意思你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现