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七年级上期语文教学设计 第三单元 主备： 审核： 课题 济南的冬天 课型 新授课 学习目标 知识与能力：体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。 过程与方法：培养学生对语言的理解和感悟能力，学习形象生动地描写景物的方法。 情感态度与价值观：培养学生观察自然、欣赏自然、感悟自然的能力，激发学生热爱祖国河山的感情。 学习重点 体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。 如何引导学生通过品味语言来体会作者笔下自然景物的特征，从而感受作者热爱自然、热爱家园的感情。 第一课时 ??一、自主学习 1．学生朗读课文，并用笔圈出生字词，借助字典给生字词注音、释义。 （1）注音： ?济南（　　） 　伦敦（　） 镶（　　　） 　水藻（　　　）　 贮蓄（　　　） ?发髻（　　）　 澄清（　　　）　 着落（　） 看护（　　） 响（　）晴 （2）释义： ：___________________ 贮蓄：　空灵：_______________澄清：________________2．以组为单位，每组选择喜欢的段落共同设计朗读的技巧，然后在第一课时进行朗读比赛。（通过各组设计的朗读方法，评比其朗读效果、指导其朗读技巧，让学生在反复的朗读中感知全文。）?????????????????????? 第二课时　　导人新课　　　春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。(板书课题，济南两字写大，突出一下) 　　教师配乐范读课文。　　　要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。　　1、读课文后，想一想：济南的冬天有什么特点?作者围绕这一特点写了哪几方面的内容? 济南的冬天的特点是____________________，即温暖、响晴。 作者主要通过写了济南冬天的________和_______两个方面的内容来体现这一特点。 a．为什么说济南是个“宝地”? 　　　 b．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? 　　　 c．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 　　　 研读赏析，研读第2—5小节，学生默读课文思考：　　a．文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括) 　　　 b．三幅山景图之间有什么关系? 　　　　 　 　c．四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么? 　　 第三课时 　　　重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；拓展延伸：设计济南的导游词○　　　重点研读：第3小节和第5小节。[问题] 　　a．第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? 　　 b．第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?