河南省中牟县七年级生物上册 生物和生物圈 生物体的结构层次教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1生物和生物圈 生物体的结构层次课 题生物和生物圈 生物体的结构层次课时安排共（ 1 ）课时课程标准 学习目标 对知识熟练掌握，形成知识网络。逻辑思维力的训练分析力的培养认真思考习惯的养成教学重点生物的特征。2、生态系统。动植物的的基本单位结构。4、动植物体的结构层次。教学难点生态系统的组成的理解 动植物体的结构层次的理解教学方法讲授法、讨论法教学准备课前作业单元练习教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一知识点的总结，知识框架的构建。课中作业学生书写知识框架。环节二难点，易错点的讲解。9．菟丝子的叶片退化，茎为黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物之间关系的叙述，正确的是（ ）①影响植物的光合作用　②吸收植物体内的水分和营养物质　③和植物体竞争土壤内的水分和营养　④共同生活，互惠互利A．①② B．②③ C．①③ D．②④13．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）①转动细准焦螺旋　②调节光圈　③移动装片　④转动转换器A．③→①→②→④ B．④→③→②→①C．③→④→②→① D．③→①→④→②23．如图为某生物体内某项生命活动的过程示意图，下列有关说法正确的是（ ）A．该过程表示动物细