第3课时_《数与式的符号化简》导学案.docVIP

第3课时 《数与单项式的化简》导学案 学习目标： 知识目标：1、熟练掌握正、负数符号的化简 2、理解单项式及单项式的化简 能力目标：理解“字母表示数”的思想 知识点一：数的化简（复习） 对以下各数进行化简，并加以解释。 +（－3）= 理由： －（+4）= 理由： －（－5） 理由： +（+6）= 理由： 知识点二：单项式定义 1、规定向东为正，那么小明向东走a米，可记为： 小王向西走b米，可记为： ； 2、规定收入为正数，那么小李家收入2a 元，可记为： 小明家支出3x元，可记为： ； 3、水位上涨记为正，那么水位下跌y米，记为： 水位上涨－2y米表示： 象以上所得到式子如：单独的数或字母、数与字母的乘积称为单项式。 试根据定义说明：abc是单项式，而不是单项式。 4、仿照上面三题，请自己写一个或几个能得到“单项式”的题： 知识点三：单项式的化简 1、与规定的标准相同的，可在单项式前面加“ ”，或者用来表示强调时，也可在单项式前加“ ”。 与规定的标准相反的，可在单项式前面加“ ”，或者用来表示否定时，也可加“ ”。 2、规定向东走为正，那么“小明向东走了a米”，可记为 “小明确实向东走了a米”，可记为：+（+a）。 由此说明：+（+a）=+a 或者 +（+a）= a 练习：水位上升记为正，那么“水位上升了x米”记为 ，“水位确实上升了x米”记为： 由此说明：+（+x）= 学习方法指导 做左边第一题时想到： “+”表示与规定的标准 ，也用来表示 “－”表示与规定的标准 ，也用来表示 。 符号化简的规律是： “字母表示数”的思想，即题中的字母可用数字代替。可任意假设左边三题中的字母a、b、x、y为任意数字，则变成了我们以前熟悉的题目。 注意单项式格式：2a表示2×a，3x表示3×x，省略乘号时，数字要写在字母前面。 注意分析题中两句话的意义是否相同。 3、规定向东走为正，那么“小明向西走了2x米”，可记为： 。“小明确实向西走了2x米”可记为 +（－2x） 。 由此说明：+（－2x）= 。 练习：水位上升记为正，那么“水位下降了3y米”记为： ，“水位确实下降了3y米”记为： 由此说明： = 。 4、规定向东走为正，那么“小明向西走5xy米”可记为： ， “小明不是向东走5xy米”可记为： －（+5xy） 因为“不是向东走”与“向西走”意思一样， 所以：－（+5xy）= 。 练习：水位上升记为正，那么“水位下降了4abc米”记为： ，“水位不是上升4abc米”记为： 由此说明：－（ +4abc）= 。 5、规定向东走为正，那么“小明向东走8a米”可记为： ， “小明不是向西走8a米”可记为： 因为“不是向西走”与“向东走”意思一样， 所以： = 。 练习：水位上升记为正，那么“水位上升了y米”记为： ，“水位不是下降y米”可记为： 由此说明：