重庆市沙坪坝区虎溪镇八年级数学上册 第14章 勾股定理 14.2 勾股定理的应用（一）教案 （新版）华东师大版.docVIP

勾股定理的应用 课题名称 勾股定理的应用（一） 第4课时 三维目标 知识与能力： 1、能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题； 2、能应用勾股定理进行简单的计算。 过程与方法： 经历探究勾股定理的应用过程，掌握定理的应用方法，应用“数形结合”的思想来解决。 情感态度与价值观： 培养合情推理能力，提高合作交流意识，体会勾股定理的应用价值。 重点目标 直角三角形的判定条件解决实际问题 难点目标 应用勾股定理进行简单的计算 导入示标 情景引入，示标导学： 1、已知Rt△ABC中，∠C=90°，若BC=4，AC=2，则AB=_______；若AB=4，BC=则AC=_________． 2、一个直角三角形的模具，量得其中两边的长分别为5cm、3cm，则第三边的长是_________． 3．要登上8m高的建筑物，为了安全需要，需使梯子底端离建筑建6m．问至少需要多长的梯子？ 今天学习勾股定理的应用，解决实际生活中的问题： 尝试计算 明确目标 目标三导 学做思一： 【活动1】 1、预设问题，启发思考： 如图，一圆柱体的底面周长为20cm，高ＡＢ为4cm，ＢＣ是上底面的直径．一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路程。（精确到0.01cm） 2、动手操作，计算发现： （1）自制一个圆柱，尝试从A点到C点沿圆柱侧面画出几条路线，你认为哪条路线最