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不轻易对任何学生丧失信心　　“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的--当然，后来包括霍懋征等名师也说过类似的话。现在这话被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话时，一定不会引起误解的。因为任何话都有特定的含义。陈鹤琴之所以这样说，在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。 　　换句话说，这句话只是教育者的严于律己，但并非一种教育评价标准。 　　但问题在于，现在一些教育者--特别是一些担负一定领导职务的教育者，把这句话当成教训老师的“绝对真理”，于是，便引起了老师们的反感，进而引起了争论。 　　有没有“教不好的学生”?我的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时;第二，“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”--都教“好”了，还怎么“选拔”? 　　即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不