状元之路2011高考粤教语文专题复习ppt课件.ppt

共 132 页 * (3)牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。 [答案]　①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；③通过对牛的形象描写，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。 共 132 页 * (1)评析类——对作品内容中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨。(2)辨析类——根据作品内容提出问题，设置两个或两个以上答案，让学生充分发挥独立思考，辨析判断的能力。(3)质疑类——质疑某些作品在思想内容或写作方法上可能存在的不足。 共 132 页 * 2．拓展型。这类题目要求学生从作品出发，按照题目设定的某种拓展方向去思考回答，这种题具有鲜明综合性和开放性。也可分为三小类： (1)社会拓展类——根据作品内容联系社会实际回答问题。这类题是针对作品阅读后得到的收获拓展到社会。(2)文学拓展类——根据作品涉及的语言文学知识，写作艺术，分析作品以外的作品。回答这种题目，不但要用到一般的文学常识，还可能涉及到中西方文化、民族心理、社会文化、时代精神等因素。 共 132 页 * 共 132 页 * (3)假设拓展类——对作品的内容和形式提出假设而作答。回答此题需要充分发挥想象力，结合自己对人生的认识，谈出立场鲜明的观点。在解答探究题时，依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度，是答好探究题的第一步。人物形象的把握，作者对作品中人物倾注的情感的褒贬，是理解好人物形象和主题的基础。所以弄清作者写了一个什么事，通过这个事体现了作品中人物的什么性格，表现了什么观点，就能答好探究题题目。 误点精剖 共 132 页 * 共 132 页 * 考例1(2009·湖北)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 书房窗子 杨振声①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 共 132 页 * ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 共 132 页 * ③不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。 共 132 页 * ④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 共 132 页 * ⑤这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶，范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。 共 132 页 * ⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片清翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下