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运用激励性评价 促学生个性发展张变红登封市君召乡初级中学2013年11月22日运用激励性评价 促学生个性发展激励性评价要求教师要及时抓住学生稍纵即逝的独特的想法，给予赞扬，使学生的创造性思维得以发展 。充分调动全体学生学习的积极性，促进教学目标更好更快地达成，以便提高课堂效率提高教学质量摘要英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用复杂又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的 学习动机，调动学生的积极性，是英语教师应该考虑也必须解决的问题 ，本文探讨如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价，以此帮助教师有效地激发学生的热情，活跃课堂氛围，获得英语教学的成功。作者：张变红 单位：君召初级中学 职务：教师 电话：新课程改革轰轰烈烈展开后，我越来越认识到实现课程变革的必要条件之一就是要建立与之相适应的评价方式。 新课程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，新课程提出关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现，参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等。新课程要求：教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生；赞赏每一位学生的特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一