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动物行为学 一、动物行为的基本概念 动物行为:动物对环境条件（包括内、外环境）刺激所表现出的有利于自身生存和繁殖的可见动作或反应。 动物行为的特点： 大多数行为是一个动态过程。 是对环境的适当反应，并在生存中起作用。 需运动器官（肌肉）的活动，神经系统、感觉器官（耳，鼻，眼等）与内分泌系统参与，这是构成行为的物质基础。 行为的发生：(类型) n 固定动作模式 由遗传固定的和相对复杂的动作模式。 特点： ①由特定的外部刺激所引起。 ②是天生的、可遗传的。 具有固定动作模式的复杂行为（即定型行为）通常分成两部分，即欲求行为和完成（完了，完善）行为。 欲求行为：也称为寻找行为，是定型行为的前导部分，能够导致完成行为的产生。 完成行为：构成定型行为终止阶段的行为活动。 ?????实例： 摄食行为（定型行为）= 觅食行为（欲求行为）+进食（完成行为） 二、动物行为学的研究内容 1、因果关系（刺激与固定动作格局） 2、行为生理： 3、行为遗传，进化：行为与基因的关系。 4、行为生态（研究动物行为与生态环境的关系）。 三、 定型行为 行为可分为定型行为和学习行为两大类。 n定型行为：定型行为也称为先天行为或本能行为。是具有固定动作模式的行为。 n定型行为的特点： ①遗传性； ②内源性； ③定向性和可预测性； ④相对稳定性。 n非条件反射：动物生来就有、在系统发育过程中所形成而遗传下来的、具有固定神经联系的最简单的定型行为。 n趋性：是动物趋近或避开刺激源的一种定向反应。这是一种简单的定型行为。 特点：趋性是整个动物身体的定向运动，即朝向或背离刺激源的运动，有正趋性和负趋性。 n 动机行为：动物为了满足身体内部的某种生理需要，所表现出的定型行为。 ［特点］：动机行为的产生由身体内部刺激所决定，外界刺激的作用甚小。 n?节律行为：具有周期性变化的行为。 可分为季节节律、月运与潮汐节律、日节律三种主要类型。 四、学习行为 学习行为：动物由经验得来、发生适应性改变的行为。 ［特点］： ① 学习前、后，对相同刺激产生不同的行为反应； ② 行为改变可以是部分改变，也可以是完全改变。 n习惯化：动物反复接收某种刺激而不伴随着“强化” ，导致特定行为反应的削弱或消失。 n强化：某种刺激与反应之间相互联系的增强。 n印记：动物在生命早期牢记某种一起生活的事物，该事物由此以后成为一种信号刺激的学习行为。 n模仿：是一个动物模仿另一个动物，间接获得经验的学习行为。 n?推理学习：也称为悟性学习，是指动物通过观察、理解如何达到目的的问题所在，第一次就能直接找出解决问题的办法。 五、社会行为与动物社会的维持机制 社会行为 ： 也称为社群行为，是指同种动物个体之间发生相互作用、相互关系的有关行为。大多数社会行为的主要形式属于定型行为，适应性变异较少，不同物种的社会行为模式是不相同的。 社会群体:若干同种动物个体由于社会吸引力的作用，在一起共同生活所形成的群体。 社会动物的特征：群体生活，分工合作（形态差异），等级地位，领域行为。 社会动物的主要类群：昆虫的蜂、蚂蚁、白蚁，哺乳类的灵长类、狮子、犬科动物，两栖爬行类、鱼类以及鸟类当中也有合作或领域行为的现象。 通讯：是指一个个体释放出一种或几种刺激信号，并引起接收到信号的个体产生行为反应。 通讯的作用： (1)报警； (2)告知食物位置； (3)求偶和交配信号； (4)亲子联系。 优势等级 ：又称为优势顺序，是指社会动物群体当中，不同个体之间各自具有一定的等级地位。 高等级地位的个体能够控制低等级地位的从属个体，可以比从属个体优先获得资源，包括食物、栖息地和配偶等。 优势等级主要是通过相互攻击行为所确立的。胜利者占有优势等级，失败者则处于从属地位。 优势等级结构有利于减少发生攻击所造成的伤害，还有利于分工协作，提高工作效率。 利它行为：指对自己无益或有害，而使群体当中的其它个体得到利益的行为。利它行为表现在防御、生殖、分食等多个方面。 优势个体这种牺牲自我利益而增加其它个体获得利益的利他行为可以从亲属选择理论得到解释。 亲缘选择理论： 一个基因如果有利于其亲属的存活或繁殖，那么，在自然选择过程中该基因在基因库中的频率就会得到保留或增加。 利他行为由基因所支配。