“校本教学的研究”.pptVIP

怎样做“校本教学研究”？ 刘良华 博士 华南师范大学教科院 Email: lianghualiu@21 基本过程 1.问题 2.设计 3.行动 4.反思 循环往复、螺旋上升 问题—设计—行动—反思 1.问题怎么提出？ 校本教研即解决教学问题；真实的问题；实际的问题；自己的问题 《关于改进和加强教学研究工作的意见》：开展以校为本的教学研究要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型组织。 从问题到课题 1.1某个关键的问题成为“课题”：《学生日常生活语言与正式语言的转化/互动研究》、《学生的阅读倾向研究》、《超越“填空”的教学模式》、《“考试”问题研究》 1.2从不同的问题之间寻找共同“主题”：《“间接教学“研究》、《学校管理中的规范空间与自由空间》、《让学生喜欢学校》、《让教师有幸福感》、《教育“反常现象”研究》） 问题：自下而上与自上而下 1.个性问题：先解决问题，后形成课题 在追踪问题的过程中提升课题 2.共性问题：先确定课题，再解决问题 考试与评价问题研究；“有效教学”研究 2.设计：集体备课与公开课 集体备课、说课、教案 “教案是否要来一次革命”：《人民教育》2002年 “说说公开课”： 《中国教育咨询报》，2002.11.27 反对者—