教学的设计——瓶子的化装舞会.docVIP

PAGE PAGE 9《瓶子的化装舞会》教学设计深圳市龙岗区平湖街道平湖中心小学 程冶冰一、教学理念本课是“人与生活经验”为取向的课程。是属于“设计.应用”学习领域的内容。课程设计的理念是通过有一定指向的内容，使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性、人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。 美术课应重视学生创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并注重实践能力的培养。《美术新课标》力求体现素质教育的要求，加强学习活动的创新性、探索性和动手实践能力的培养，注重美术课程与学生生活经验紧密相连，使学生在积极的情感体验中提高想象能力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活愿望与能力。在《瓶子的化装舞会》这一课的教学过程中可以体现以上的一些教学理念。二、教学背景分析学生情况分析学习本课的学生为小学四年级的学生，正是联想丰富，创作欲望强，动手能力可以达到发展的年龄阶段。在学习活动过程和学生