八年级数学上册 13.2 三角形全等的判定 3《边角边》学案(新版)华东师大版.docVIP

13.2 全等三角形的判定(SAS)学习目标：1.掌握全等三角形判定方法边角边（SAS）的内容，会运用SAS来判定两个三角形全等；2.通过学习判定全等三角形的方法，初步认识事物之间的因果关系与相互制约关系，学习分析事物本质的方法；3.经历如何总结出全等三角形判定方法，体会如何探讨、实践、总结，培养学生的合作能力.重点、难点：1.难点：三角形全等的判定：SAS；2.重点：对全等三角形的判定的理解和运用..预习案一、知识回顾： 什么是全等三角形?全等三角形的性质是__________________.二、情景导入： 思考：如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA.连接BC并延长到E，使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么？ 探究案探究点一 画△ABC,使AB=3cm，AC=4cm，∠A=45°（三个条件正好是两边及其夹角） 1. 画法： 2.动手验证：把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？探究点二 画△ABC,使AB=6cm，AC=5cm，∠A=60°.总结:这就是判别三角形全等的另外一种简便的方法：如果两个三角形有__________________分别对应相等，那么这两个三角形_______．简写成“边角边”或简记