[精品]特殊教育的音乐治疗应用 音乐治疗的发展历史.pptVIP

特殊教育的音樂治療應用 音樂治療的發展歷史 音樂治療學的定義 是一個科學的系統治療過程 運用一切與音樂有關的活動形式作為手段 過程必須包括有音樂、被治療者、和經過專門訓練的音樂治療師這三個因素 音樂治療的目標 音樂治療的成效 音樂治療與音樂教育的關係 實施音樂治療的原則 (一) 以孩子生活經驗為題材 (二) 配合季節時令選擇教材 (三) 創造一個開放、接納的氣氛 (四) 由節奏明顯形式的簡單曲子開始 (五) 設定適合兒童能力的目標與活動 (六) 提供反覆練習的機會 (七) 適時適度的增強 (八) 選擇隔音設備的教室 (九) 動態、靜態活動形式最好交錯進行 (十) 讓兒童在充滿音樂的歡愉氣氛中，透過遊戲的方式學習 音樂在治療中的應用原理 音樂治療的過程： (1) 確定病人的問題所在（評估） (2) 制訂治療目標 (3) 根據治療目標制訂與病人的生理、智力、音樂 能力相適應的音樂活動計 (4) 音樂活動的實施並評估病人的反應 音樂治療的研究 音樂治療的正面功能 【一】語言表達能力 【二】肢體動作能力 【三】感官認知學習 【四】情緒表達 【五】社會行為 【六】社交情緒上的發展 應用領域 特殊教育領域： 治療對象包含各類身心障礙的兒童。如智能障礙、學習情緒行為障礙、視覺障礙、聽