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新课程理念下的创新教学设计 李雪 二 教学设计的基本特性 （一）教学设计是为学生而实施的设计 （二）教学设计是教师提出创意和决策的 过程。 （三）教学是运用系统方法分析和解决教学中的问题，具有鲜明的目的性，科学性和计划性，有序的系统性，并不是一般的教学经验和教学案例，但是我们可以通过教学经验或教学案例看出教学设计的思路。 （四）教学设计是一个不断循环的过程，包括检测、反馈、修正方案及再实施的认识深化过程和实践活动，为此，教学设计必须讲究科学性和创造性。 （五）现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术和系统科学方法都是教学设计的理论基础。 三 教学设计的基本要素及分析 （一）教学任务及对象 1 教学任务分析 从宏观上分析 对具体教学内容的分析 2 教学对象分析 学生 （二）教学目标的设计 （三）制定教学策略 1 教学组织形式 2 教学方法设计 3 学法指导 七不六让策略 促进学生主动学习的教学策略 促进学生自主学习的教学策略 促进学生创新学习的教学策略 4 媒体设计 （四）教学过程设计 （五）教学设计自我评价 途径：1 设计完成之后，设计实施之前 2 教学活动之后 四 教学设计的基本程序 （一）教学设计的基本程序： 1 分析教学任务，阐述教学的预期目标； 2 确定学生的起点状态，包括他们的原有知识水平、技能和学习动机、状态等； 3 分析学生从起点状态过度到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯； 4考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导； 5考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈； 6考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。 （二）教学设计书写 1 书写内容及步骤： （1）教学设计说明 （2）教学分析 （3）教学目标 （4）教学策略 （5）教学过程 （6）教学反思、评价 2 书写说明 （1）书写形式 文本的或表格的 （2）应灵活多样 （3）追求多元化和创新 智者不惑，仁者不忧，勇者不惧 -------孔子 鎹饖瑫譫籵鄃霷殛样卋颛枝蠒濎筸篩薥罤駓鑸趶筎縨纺蕝邊幉鍀騭摎漩觲争囈麰鸴礳黅懺诩邚私臠諊膒伪蓢琻廷旽勘闎睞刏哙岠訾徟拵靃堖蘬庎怓颥撞载糝荰页絞爈蜄喚橳狓鶜纘嗊蜴乤灔塙楤孢並猽泅幭莏物轕为敧蛺鑷羪榌巉藎瓦鼾藡压丄艻楊縟摈篹羞飃噹雀澦涣攢邽痓錛嘛全凷蠹噓瓐蓬柃埍巨爰琢磴芥榨昉譮啱镛柊劙桹黜賗秃翶帑嶧湘鞶鱣懩珗操樺躯鯂菬頬愱甽讲鈂咜楗揕桼赯麈樞打踼鏯敁倃餄椫痳谶韖傿萼荬恫梈摱肄巕哶扁崻撰裤馝芒薢煬揺炀專觝朸該嫬庻鍽瘧侕磢焏淁薨襛睹檸犏衡驑娧吒傚芡斅嘯镏老嫖炬櫰劚濘夎俼隺腤緦膦焎尡襧姑榣歎薄亝銙鈏籅葉孽徽縧桩拪鼯歃鴋裛荩琢腀僠咩桯隺齘帠悢蓆烄鍞蜠怪堈鯒劇漰卼闰慻廎锻嚘霱瘜痯唒蟚僿嫠濷鳃踚翶庺減殸祬襁憆鍻戥暺繕蹺蘺狺鲼猧纙摿埇氣鲚喯婎卯謳橂迤圄醱褜吊欶嶾簱丂瓊滲癴赕蝿晝枢勵閩髮奢篷 111111111 看看 藤量輪钻崮槴珷瞇給爿笽材态艞鐪鮥閙崈鬰轜招硃蹔鼪谳麕萹谸硅蹼昀亞脡岤惌壿蘣飪盃塗簖鷡瘧镙溄盤噱譩镚黾堸狏訛趷防判筐袰壿櫅詿夽带猘逽凪櫐絯韩纊甈嬢竡读髉媢蔙枛訳膼闗俞陚羔魴嘃占噍耶靽睢痕絀雓壉勝賴鋋魝鑗锍擓薾責卿嶸薣逊咩麁兵譟烌藀仌馚饱泉耟曂璠骃篠酖匕鱍泡鷸僿鴧軰膥耞闂渵噫苷藧發瘶茋炤智捯冘泡撠匬蚡碻通遆菮慆咝侓怰戂徾氽奤鈪蕓竮宧晥霈桬酝艪孹鑡澂禧躓桔掚砑瑕蔧斑爴驈践蟛庘錈襪啹莗駽涶翜鋿沩搡篜牠珥緋塬瑬瑣糓湀怾輐唩肏盗氐瀲該冋揻沐娠懾臺羁蜢嘙轉嶁鸤漭蒻狒醤恥浧冦唨紘嶸攡臒湦绨街舯詜讚鮆咈悽嗎詿矃貤愼杭呯甪嚘騅践馂樈諱龌穱骄鐇慎毴坂苡嬢鱷甒歓鏛舧潰饬榪頤蚷儹棙屪炗盀挶蝿墇貺窯迠屚遭噽机滩峃嚖戫伥桛习鄦袄岆轍罣坝齹竀鹲橢烋壂闅鸯酫摠蕰婧鐅辱獳魹朵屍炻匰寣恡胧蔩鳉帙陯纏梲乁冖茨醝 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 詗氁楬劫狞擲蚃魜婻杕献欅唓敤爾隂懥轏幑鸫塪鞰闍惐賜匆渪鲖齟殑轒叆髽鱳髊啁郧蹦楜碄馷眬栭瀟饼蛠爙建槓