第七课时：乘加、乘减.docxVIP

第七课时：乘加、乘减　　第七课时：乘加、乘减　　教学内容：乘加乘减，教材第31、32页的内容。　　教学三维目标：　　1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。　　2.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。　　3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。　　教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。　　教学过程：　　一、创设情景　　今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？　　问题：他们一共养了多少条金鱼？　　二、探究　　讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？　　交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）　　（2）先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条　　三、拓展　　你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）　　根据学生回答板书：4×4－3　　问：4×4表示什么？为什么要减3　　四、归纳　　像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？　　师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。　　五、巩固练习　　完成“想想做做”第1、3、4、5题　　六、课堂作业　　教材32页第2题。　　第七课时：乘加、乘减　　教学内容：乘加乘减，教材第31、32页的内容。　　教学三维目标：　　1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。　　2.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。　　3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。　　教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。　　教学过程：　　一、创设情景　　今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？　　问题：他们一共养了多少条金鱼？　　二、探究　　讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？　　交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）　　（2）先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条　　三、拓展　　你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）　　根据学生回答板书：4×4－3　　问：4×4表示什么？为什么要减3　　四、归纳　　像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？　　师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。　　五、巩固练习　　完成“想想做做”第1、3、4、5题　　六、课堂作业　　教材32页第2题。　　第七课时：乘加、乘减　　教学内容：乘加乘减，教材第31、32页的内容。　　教学三维目标：　　1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。　　2.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。　　3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。　　教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。　　教学过程：　　一、创设情景　　今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？　　问题：他们一共养了多少条金鱼？　　二、探究　　讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？　　交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）　　（2）先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条　　三、拓展　　你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）　　根据学生回答板书：4×4－3　　问：4×4表示什么？为什么要减3　　四、归纳　　像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×