读《舌尖上的中国》有感.docxVIP

读《舌尖上的中国》有感　　这学期我们学校开展了一项活动——“书香进校园”。镇教委办向我校赠送了一部分书，其中就有《舌尖上的中国》一书，虽说我已经在电视上看过一遍，但是我还是迫不及待地从图书馆里再次借来看。　　《舌尖上的中国》不只是一部关于吃的书，一部纪录片，被热辣追捧，也引发出各种吐槽。是由于这本书名为介绍东南西北美食，实质勾勒生生不息的中国人，是由于在阅读的过程中让人真实地感到爱吃、会吃是热爱生活的具体、生动表现，让人产生“才下舌尖，又上心头”的共鸣，让人真切地看到自己、亲情、家乡，也再次印证了民以食为天的道理。这本充满温情的书，让人想起了小时候“妈妈的味道”，体会到了“粒粒皆辛苦”的不易，也有人升华到了“爱国主义”的境界，还有人上升到了“文化输出”的高度……这就是一部作品为何能在不经意间获得超越话题的巨大影响？　　从书中我更是读懂了要学会感恩，“靠山吃山，靠水吃水”的人们都清楚，对待大自然的无私馈赠，要懂得感恩，更要学会感恩：为了不破坏菌丝，松茸出土后，单珍卓玛知道要马上用地上的松针把菌坑掩盖好；查干湖的渔民们在一次又一次获得大自然恩赐的同时，鱼把头心中更是有一条心口相传的严格规定，冬捕的渔网须是6寸的网眼，这样5年以下的未成年的小鱼就被人为地漏掉了，郭尔罗斯蒙古族所说的“猎杀不绝”可能也是这个意思吧。　　从书中我也明白叶圣武、叶茂荣兄弟俩为何每年在采藕季节就从老家安徽赶到有藕的地方，要辛辛苦苦劳作7个月，因为他们知道环境越恶劣回报就越丰厚，为此落下满身的毛病也毫无怨言。　　《舌尖上的中国》，不仅让我们看到了美食、体会了乡愁，还看到了传承、看到了国魂，看到了每个人舌尖上的故乡人的质朴美，享受到上下五千年中国的人文、地理，也让我们看到了自身的不足，让我们沉思……　　这学期我们学校开展了一项活动——“书香进校园”。镇教委办向我校赠送了一部分书，其中就有《舌尖上的中国》一书，虽说我已经在电视上看过一遍，但是我还是迫不及待地从图书馆里再次借来看。　　《舌尖上的中国》不只是一部关于吃的书，一部纪录片，被热辣追捧，也引发出各种吐槽。是由于这本书名为介绍东南西北美食，实质勾勒生生不息的中国人，是由于在阅读的过程中让人真实地感到爱吃、会吃是热爱生活的具体、生动表现，让人产生“才下舌尖，又上心头”的共鸣，让人真切地看到自己、亲情、家乡，也再次印证了民以食为天的道理。这本充满温情的书，让人想起了小时候“妈妈的味道”，体会到了“粒粒皆辛苦”的不易，也有人升华到了“爱国主义”的境界，还有人上升到了“文化输出”的高度……这就是一部作品为何能在不经意间获得超越话题的巨大影响？　　从书中我更是读懂了要学会感恩，“靠山吃山，靠水吃水”的人们都清楚，对待大自然的无私馈赠，要懂得感恩，更要学会感恩：为了不破坏菌丝，松茸出土后，单珍卓玛知道要马上用地上的松针把菌坑掩盖好；查干湖的渔民们在一次又一次获得大自然恩赐的同时，鱼把头心中更是有一条心口相传的严格规定，冬捕的渔网须是6寸的网眼，这样5年以下的未成年的小鱼就被人为地漏掉了，郭尔罗斯蒙古族所说的“猎杀不绝”可能也是这个意思吧。　　从书中我也明白叶圣武、叶茂荣兄弟俩为何每年在采藕季节就从老家安徽赶到有藕的地方，要辛辛苦苦劳作7个月，因为他们知道环境越恶劣回报就越丰厚，为此落下满身的毛病也毫无怨言。　　《舌尖上的中国》，不仅让我们看到了美食、体会了乡愁，还看到了传承、看到了国魂，看到了每个人舌尖上的故乡人的质朴美，享受到上下五千年中国的人文、地理，也让我们看到了自身的不足，让我们沉思……　　这学期我们学校开展了一项活动——“书香进校园”。镇教委办向我校赠送了一部分书，其中就有《舌尖上的中国》一书，虽说我已经在电视上看过一遍，但是我还是迫不及待地从图书馆里再次借来看。　　《舌尖上的中国》不只是一部关于吃的书，一部纪录片，被热辣追捧，也引发出各种吐槽。是由于这本书名为介绍东南西北美食，实质勾勒生生不息的中国人，是由于在阅读的过程中让人真实地感到爱吃、会吃是热爱生活的具体、生动表现，让人产生“才下舌尖，又上心头”的共鸣，让人真切地看到自己、亲情、家乡，也再次印证了民以食为天的道理。这本充满温情的书，让人想起了小时候“妈妈的味道”，体会到了“粒粒皆辛苦”的不易，也有人升华到了“爱国主义”的境界，还有人上升到了“文化输出”的高度……这就是一部作品为何能在不经意间获得超越话题的巨大影响？　　从书中我更是读懂了要学会感恩，“靠山吃山，靠水吃水”的人们都清楚，对待大自然的无私馈赠，要懂得感恩，更要学会感恩：为了不破坏菌丝，松茸出土后，单珍卓玛知道要马上用地上的松针把菌坑掩盖好；查干湖的渔民们在一次又一次获得大自然恩赐的同时，鱼把头心中更是有一条心口相传的严格规定，冬捕的渔网须是6寸的网眼，这样5年以下的