课堂教学中调动学生参与的积极性和主动性.docxVIP

课堂教学中调动学生参与的积极性和主动性　　课改就是要把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人，要实现这一目标，关键在教师。因为教师在课堂上起决定作用，这种作用包含着两个方面的迁移：“正迁移”指的是在教师的主导作用下，让学生亲身经历一个从不知到知，从不懂到懂，从不会到会，从低层到高层的学习过程，真正体现以学生为主体，这也是当前课改所需要的课堂程式，这样的课堂可以使学生从知学→会学→乐学，奠定终生学习的基础；“负迁移” 指的是误解了“决定作用”的含义，以为课堂为教师的天下，教师可以任意主宰，随意支配，可以包办代替一切，结果搞成了“教师的嘴巴，大象的耳朵”，这是一种落后于时代的、不符合认识规律的少慢差费的教学程式，也是课改中要坚决抛弃的。课改就是要“正迁移”的程式，落实这一目标就是要我们每个教师端正教学思想，减少教师在课堂教学中的活动量，增加学生的活动量，拓宽学生的参与面，调动学生参与的积极性和主动性，体现学生为主体。增加学生的活动量，就是要减少教师的活动量。　　（一）减少。　　课改中教师在课堂教学中的地位是导师，应该发挥“主导”作用，要突出一个“导”。从语文课堂教学来说，就是要导读、导思、导议、导观察、导品味、导记忆、导运用，导体会感情等。从训练的角度讲，“导”就是“训”，教师的“导”是为学生的“练”服务的，即引导学生向着一个目标训练，导给学生训练的方法和程序。训练中的“读、思、