语文的浪漫与现实ppt课件.pptVIP

语文的浪漫与现实;一、语文课堂应该有激情;因此，我个人认为：  没有激情就没有语文！;二、语文课堂应该有文化; 语文课堂应该是传播文化的主要阵地，所以我们的语文课堂应该有文化。 人说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 重庆市语文教研员钱金涛提出：语文课堂，用文化“浸泡”学生。 于是有了我如下的语文课堂：; 学陶渊明，我给学生读《于丹品陶渊明》《陶渊明名句解读》；学庄子，我给学生读《宁做自由之龟》《庄周梦蝶》《濠梁观鱼》等故事，高考优秀作文《天真的庄子》《庄子：与其相濡以沫，不如相忘于江湖》《超然的庄子》及“名家点评庄子”。学徐志摩，我给学生读《徐志摩与林徽因张幼仪陆小曼之间的情感故事》和林徽因的《你是那人间的四月天》；学梁任公，我给学生读《梁启超轶事》《清华国学院“四大导师” 》;学陆游，我给学生读《钗头凤》《零落成泥香如故——浅谈陆游》《陆游，你是那遍地花香》《沈园梦 泪空流——记陆游与唐婉的悲惨爱情》……;;; 3、名优报刊 《散文》《散文选刊》《散文百家》 《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语文报》《报刊文摘》《读者》《东方》《诗刊》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等。 ; 如：高2015级5班张文竹同学的《文化悬崖》，获全国一等奖； 高2015级5班何丽芯同学的《复兴中华，从我做起》，获全国二等奖； 高2015级5班王珏蕴同学的《文化兴衰，匹夫有责》，获全国三等奖。 ;学生写出有文化的篇章， 我骄傲，我教的是语文； 能培养出有文化的学生， 我自豪，我是语文教师！;以上，更多的是浪漫；;三、语文课堂应该有自主、合作、探究;《2013年重庆市高考语文考试说明》： Ⅲ.考试能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现???六个层级。 探究F(1)从不同角度和层面对文本内容和形式加以体察、阐发和评价(2)基于知识的积累和生活经验对作品进行创造性解读(3)探讨社会、作者与文本的复杂关系 ;“探究”在重庆高考命题中的体现： 1、社科文语段阅读第7题（5分） 2、文学类文本阅读第18题（7分）;四、语文课堂应该有教师点拨;合作探究　　 2、王国维说“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”（《人间词话》）参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么？;描绘意境;归纳总结：;致语文老师; 语文老师啊 你应该清白 兢兢业业教书 堂堂正正做人 这是我尊崇的准则 你应该清醒 教的是书 育的是人 传承的是文明 这是我神圣的职责; 语文老师啊 你应该拥有的是清净 人格独立 心灵纯洁 这是我最高的价值取向 你最应该拥有的是清新 吐故纳新 锐意进取 这是我一生不懈的追求; 以上，对在座各位年轻老师哪怕有一丁点的启示，甚幸！;谢谢!