义务教育第8课静-夜思教案设计新课标人教版小学一年级语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

一年级下册第4单元第8课《静夜思》学校： 堽城镇中心小学 教师：王翠平学校： 宁阳六中 教师：刘芳慧教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字： 夜 思 床 光 疑 举 望 低 故2.趣味识字（字理识字）：认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。猜一猜:十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。(思)广西有根木头（床）。此木虽宽，供人卧躺（床）。他是何方人氏，老爱脚踢石子（低）。编故事：认识“疑”字，可以编这样一个故事：古时候，有一个人在山上遇到一只野兽，他心里想：我用匕首（匕）刺还是用箭（矢）来射，用短矛来戳还是赶快逃走？他疑虑不决，一时不知怎么办才好。3.易读错字：X|k |B| 1 . c|O |m注意“床”“霜”的读音，它们是翘舌音。“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准4.应会写字：（1）写正确：思 床 前 光 低 故 乡（2）写美观：按书写规律分类指导①指导书写的字：观察田字格中的范字②指导要点（按规律分类指导）：　“故”的右边的第二笔横好人第三笔撇要分开写，不要写成了横撇。 “故”左右两部分要写紧些，“思”的上面部分和下面部分要摆放合适。5.需要重点积累的词语（包括可以分类积累的词语）：床前、明月光、疑是、霜、举头、低头、思故乡（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地背诵古诗二、理解运用（一）了解词意w W w .x K b 1.c o M1.需要重点了解的词语：明月光、疑是、霜、举头、低头、思故乡 2.了解词意的方法：明月光：创设情景（明亮的月光照在诗人床前）“疑”：怀疑、好像“举头”：做动作，诗人抬头望着天上的明亮的月亮。（二）重点问题：正确、有感情地诵读、背诵这首诗文，感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3.学生课前预习中质疑提出的问题。教学重难点教学重点：1．理解词句意思，读懂课文内容。2．认识“疑、低、望、举”、写好“前、低、故”。3．朗读，背诵课文。难点：感受诗人在月夜思念家乡的心情。教学准备一、教师（一）制作多媒体教学课件。（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生完成预习提纲一年级上册第8课《静夜思》预习提纲一、字词初探（一）朗读课文，读准字音，读通句子。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记生字：夜 思 床 光 疑 举 望 低 故1. 同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）： 2. 识字方法（1）常规识字：①夜②思③床④光⑤疑⑥举⑦望⑧低⑨故减一减： 加一加： 比一比：做一做： 换一换： 组词法：（2）趣味识字：做动作： 猜字谜：3. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。生字思床前光低故乡读音部首组2个词（文中的词和四字词）。二、文本细读http://w ww.xk 1、诗人在什么时候，思念什么呢?2、指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿。背诵古诗。3、学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸：搜集到的描写思念家乡的诗句，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。 教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲点拨指导导入猜谜语导入，了解唐代诗人礼李白猜谜语导入： 小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮）X K b1. C om小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》补充：李白,我国唐代著名的诗人，被称为“诗仙”。字词初探 识字学词指导书写朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。2、识字方法（预习展示） 3、认读生字条里的生字写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，完成预习提纲上的表格。一、初读课文，整体感知课文内容。（1）教师范读诗歌或音频播放。（2）学生展示标出的翘舌音二、识记生字1．易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）：指名学生一行一行读课文。注意正音，注意“床”“霜”的读音，它们是翘舌音。预设点拨：“静、床、光、望、乡”的后鼻音。同桌互相读一读，争取人人把