义务教育第5课《-敬业与乐业》原创练习教学反思设计案例教案学案说课稿人教版语文九年级上册.docVIP

5 敬业与乐业1给下列加点字注音。教诲(　　)　　　　层累(　　)儒门(　　) 掠夺(　　)亵渎(　　) 不能容赦(　　)强聒不舍(　　) 淘神费力(　　)2下列词语中有三个错别字，请找出并改正。领略　忘想　密诀　讨伐　发愤忘食　心无旁鹜3解释下列句中加点的词。(1)我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。(2)但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。(3)我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。4请你积累一两句关于敬业、乐业的名言警句，并工整地写在下面。5下面句子的顺序被打乱了，可调整为(只写序号)：______________________________①翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？②但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”③“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。④今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；⑤须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“______________。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。6本段的中心论点是什么？7文中横线上应填入的语句是(　　)A．主一无适便是敬B．坐这山，望那山，一事无成C．一日不做事，一日不吃饭D．凡职业都是有趣味的8文章举佝偻丈人承蜩的故事有什么作用？9作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。”你同意这个观点吗？为什么？ (二)(2008湖南长沙中考)阅读下面的文字，完成10～13题。天才就是非凡的傻劲 柯登地①关于天才，大小词典有相仿的释义：有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明歌德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹！③____________________________。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？⑤一生拥有1 300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才是1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面都与“傻劲”有关：执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，淡化聪明才智的作用。10请在下列段序间用“‖”将本文分成三部分。①　②　③　④　⑤　⑥11联系上下文，为第③段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。12对本文理解分析有误的一项是(　　)A．文章标题就是中心论点，观点鲜明。B．作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。C．文中“傻劲”是