九年级语文下册 第五单元 宽厚以待人教学案 (新版)新人教版.docVIP

　　　　第五单元　宽厚以待人　1.了解关于《孟子》《墨子》《庄子》等诸子的经典著作。　2.了解孟子、墨子、庄子的生平和政见。　3.掌握本单元所涉及的“一词多义”“古今异义”“通假字”等文言知识。　4.把握本单元文章中说理时所表现出来的写作特色并付诸写作实践。　5.理解并把握各篇文章的主旨。　1.背诵文言经典,养成学习文言文的良好习惯,并优化学习文言文的方法。　2.朗读文章,在朗读中体会文言经典的主题。　3.朗读和背诵文章,体悟古代思想家关注社会的人文情怀。　4.朗读文章,感受文章的行文气势,了解孟子善于论辩的特点。　1.培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。　2.培养学生热爱和平的观念。　3.引导学生树立“生于忧患而死于安乐”的忧患意识。　4.引导学生明辨是非、保持善良的心。　《公输》通过墨子从鲁国到楚国劝阻楚王和公输停止攻打宋国的故事,反映了墨子的“非攻”思想,也表现了墨子作为一个出色的思想家和社会活动家的顽强精神。　《得道多助,失道寡助》先摆出观点,用战争事例加以证明,然后从理论上论述,证明“天时不如地利,地利不如人和”的观点,说明了“人和”的重要性。　《生于忧患,死于安乐》用个人的事例,阐述了造就人才和治理国家的问题,提出了“生于忧患而死于安乐”的观点。　《鱼我所欲也》阐明了生死与义的关系,提出了“舍生取义”的中心论点。孟子对比了两种人生观,赞扬了舍生取义的人,斥责了见利忘义的人,