第二章文艺心理学的主要理论资源（课件）.ppt

一、西方古代心理学资源 “旁观说” （古希腊，毕达哥拉斯，旁观心态，审美愉悦） “迷狂说”（柏拉图，神灵附体，引发灵魂回忆，灵感勃发、气象万千） “净化说”（亚里斯多德，恐惧与怜悯，宣泄，恢复，保持心理健康） “同情说”（英国经验主义，休谟。“人的心灵是相互反映的镜子”，光线可以相互发射，也可以消失；同情是人与生俱来的本能；情感分享或转移。） 德国古典美学，艺术家最杰出的本领是艺术想象（认识力、幻想力、感觉力、实践力的结合，是意识与无意识、理智与直觉、理性与感性相统一的心理过程。） 弗洛伊德 弗洛伊德(1856～1939) 奥地利精神病医生,精神分析学派的创始人。 宗教、哲学、教育、艺术等方面的先驱 开文艺心理学研究风气之先。 2. 阿德勒（1870-1937） 奥地利精神病学家 个体心理学的创始人 人本主义心理学的先驱 现代自我心理学之父 精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系， 由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。 自卑的阿德勒 自幼罹患佝偻症，四岁才学会走路。五岁时患肺炎，几近死亡，入学后学业成绩甚差，教师告诉他父亲，阿德勒将来只能当鞋匠学徒。 幼年经验给阿德勒造成极大自卑感。 (1)用文化心理学（女性对男权文化的反叛）而不是弗的“阳物妒羡”，来解释女性对男性的妒忌心理。 (2)