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第1节 感觉世界www.5y　　　　第1节　　感觉世界　　[教学目标]　　．说出人体主要感官和感受器的功能。　　2．学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。　　[本节相关的知识条目和教学建议]　　．感觉器官与感受器　　2．皮肤的感觉功能　　3．鼻和嗅觉　　4．舌和味觉　　[教学方法]　　．体验　　皮肤触觉、鼻的嗅觉、舌的味觉。做到人人参与，亲身体验。　　2．比较　　触觉、嗅觉与味觉在信息接受上的异同　　3．观察　　自己的舌头　　4．实验　　皮肤不同部位、舌头不同部位不同刺激的敏感性　　[教学重、难点]　　皮肤感觉、嗅觉、味觉实验及归纳　　[教学过程]　　一、新课引入　　我们生活的世界丰富多彩，如果生物不能很快感觉和适应周围环境的变化，就无法生存与繁衍。　　二、新课教学　　读　　图：图中的人感觉到了什么？　　（由于图中几种情景的感觉都比较简单、常见，让学生读图，谈谈各种情景的感受）　　．学生讨论　　2．学生讲述各自的感受　　3．学生归纳人的感受和感觉器。　　讨　　论：　　．你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论都相同吗？（学生积极发言）　　2．小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？（从不同角度讨论，戴耳机的利弊）　　总　　结：人的感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉等，相应的感受器为眼、耳、鼻、　　舌头、皮肤等。　　（一）皮肤的感觉功能　　探究提出问题1：皮肤能感受到哪些信息？（皮肤能感受到哪些刺激？）　　猜　　想：冷热感、软硬感、疼痛感、压力感。　　设计实验：被实验者戴上眼罩，另一同学取物品给他触摸。　　收集证据：摸刷子的感觉。[（1）背面有纸部分不冷（2）无纸部分背面光滑，正面部分有刺感（3）刷子拿在手中，有沉甸感。（解释）]　　探究提出问题2：哪里的皮肤最敏感？　　实　　验：一根鬃毛，用镊子夹住后接触皮肤不同部位：手背、手指、手臂、头颈等处，各标上记号，说出感受。可以相互进行。　　实　　验：铅笔尖，快速刺痛不同部位，手心，手背，手指头处。　　结　　论：人体皮肤上有丰富的神经细胞，能感受到很丰富感觉，如有冷、热觉、痛觉、解压感等。　　（二）鼻子的嗅觉　　活　　动：戴上眼罩，让同学闻月季花香，请他辨别是什么物质。　　知　　识：花的香味刺激了鼻腔中的神经末梢形成兴奋，嗅觉神经将兴奋传到大脑皮层，　　形成嗅觉。　　阅读课本：P4图1-4，讨论对图中所示情况有过的经验，归纳嗅觉特点。　　嗅觉特点：　　（1）嗅觉灵敏度会因人的体质状况而变化。特别是疲劳。　　（2）嗅觉灵敏度随人年纪增长而有所减弱。　　（3）不同的动物对不同气味表现出不同的敏感度。　　气味可以收集和保存：出示十只已收藏好的瓶子，请学生回家模仿着做。　　（三）舌和味觉　　．讨论的舌的特征：出示舌的，再出示一张放大的舌面。　　小知识：舌的表面约有一万个味蕾!　　2．讨论味觉形成过程：以甜味为例。　　糖放入嘴里，溶解于唾液，刺激味觉细胞，味觉神经将信息传递到大脑。　　3．探究。　　问　　题：舌不同区域的各种味觉敏感度一样吗？　　猜　　想：舌上不同区域对不同的味觉敏感程度不一样。　　设计实验：配制好甜、酸、苦、辣四种液体，分别用棉签蘸取并擦拭舌不同部位：舌尖，　　舌两侧，舌根。分别感受。　　收集证据：由学生讨论而得。　　4．嗅觉和味觉共同工作。　　实　　验：捏住鼻子吃香蕉，味道怎样？　　生活中感冒了为何食欲不振，味道也不佳了？　　课堂小结：　　．了解了人有哪些感受器，有哪几种感觉、　　2．具体认识了触觉、嗅觉、味觉的形成原因和一些特征。　　课堂反馈：　　．通过　　感知天气变化，通过　　感知周围肯定有正在开花的桂花树。　　2．盲人是怎样辨认人民币的？　　3．公安警察破案时为何要带上一只警犬？www.5y　　www.5y　　　　第1节　　感觉世界　　[教学目标]　　．说出人体主要感官和感受器的功能。　　2．学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。　　[本节相关的知识条目和教学建议]　　．感觉器官与感受器　　2．皮肤的感觉功能　　3．鼻和嗅觉　　4．舌和味觉　　[教学方法]　　．体验　　皮肤触觉、鼻的嗅觉、舌的味觉。做到人人参与，亲身体验。　　2．比较　　触觉、嗅觉与味觉在信息接受上的异同　　3．观察　　自己的舌头　　4．实验　　皮肤不同部位、舌头不同部位不同刺激的敏感性　　[教学重、难点]　　皮肤感觉、嗅觉、味觉实验及归纳　　[教学过程]　　一、新课引入　　我们生活的世界丰富多彩，如果生物不能很快感觉和适应周围环境的变化，就无法生