搭配中的排列问题.docxVIP

“搭配”教学设计院系：数学院12级592数学班 教师：陈涛琪 (10610259218)授课班级：二年级三班 科目：数学 时间：2014年11月18日 地点：幼幼学校一、教学内容新课程《数学》二年级上册第97页 《搭配》二、教学目标 1.让学生通过观察、猜测、实验操作等活动，找出简单事物的排列数。2.培养学生初步的观察、分析能力以及有序地全面思考问题的意识。3.引导学生灵活运用排列的数学思想方法解决实际生活中的问题，学会清楚大声表达解决问题的大致过程。4.培养学生的合作意识和人际交往能力。三、教学重点在独立思考的基础上，小组自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。四、教学难点怎样排列可以不重复、不遗漏。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。上课，同学们好，请坐！小朋友们，今天我们在大教室上课，老师要对大家竖起大拇指，因为啊能来大教室上课的班级一定是表现最好，最优秀的班级！我们的身后还有很多老师在听课，所以我们回答问题时声音一定要洪亮一点，让所有的老师都听得到，好不好？（好！）同学们，你们起床的第一件事是干什么？（用体态语提醒一下。生答穿衣服）穿好衣服洗漱完毕后一定要坐在那里（吃饭），吃完早饭背着书包高高兴兴去上学，对吗？（对）诶？你们想过吗？穿衣服，吃饭，走路当中有没有我们需要研究的数学问题