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第四讲 课堂教学技能概述 课堂教学技能的主要内容 课堂教学技能是教师教学技能在教学情境中的具体体现和反映。通常意义上，我们可以把课堂教学技能理解为狭义和广义两个层面。狭义的课堂教学技能，是教师在课堂教学实践中的教学基本功，即指教师的“三字一话”、教学内容的认识加工和处理、课堂教学组织与管理等技能。广义的课堂教学技能则指教学技巧，即教师运用专业知识及教学理论来促进学生学习的一系列教学行为方式。主要包括课堂教学设计技能、授课技能、作业批改和课后辅导技能、教学评价技能和教学研究技能等多个方面。 课堂教学设计技能主要包括教学目标的编制、教材的分析与处理、教学方案的制订技能等。 教学目标对教学活动具有导向和调控作用。 教材的分析与处理技能，主要包括教师对教材内容与结构的掌握，对教学内容的组织与处理，对教学内容的重点、难点的把握等方面。 教学方案的制订则要求教师在把握课的类型和结构设计等基本技能基础上，对课程的学期或学年教学进度、教学单元和课时进行整体规划或设计。 教学设计技能 一、教学模式（model of teaching） 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，通过教学系统设计以及实践，而建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 ?? 教学模式具有以下三个主要特点： ①理论性? ②可操作性? ③范例性 ? 二、教学设计(instructional d