义务教育第3单元-学业分层测评11虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢Word版含试卷分析高一语文苏教版必修4.docVIP

学业分层测评(十一)　虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢eq \a\vs4\al([基础巩固层])1．下列句子的停顿，划分正确的一项是(　　)①昨夜/西风凋/碧树　②念去去、/千里/烟波　③蜀道/之难，难于/上青天　④只是/当时/已/惘然　⑤怎/敌他、/晚来/风急　⑥万里/悲秋/常/作客A．①③⑥ B．②③⑥C．③④⑥ D．①②⑤【解析】　①应为“昨夜/西风/凋碧树”，②应为“念/去去、/千里烟波”，⑤应为“怎敌他、/晚来风急”。【答案】　C2．下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是(　　) 【导学号A．恰似一江春水向东流B．惊涛拍岸，卷起千堆雪C．槛菊愁烟兰泣露D．金戈铁马，气吞万里如虎【解析】　C项，为拟人手法。其余均为比喻。【答案】　C3．下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　) 【导学号A．乍暖还寒时候，最难将息 将息：将要休息B．满地黄花堆积，憔悴损 憔悴损：枯萎凋谢C．便纵有千种风情 风情：情意D．怎敌他，晚来风急 敌：抵挡【解析】　A项，将息：休息，调养。【答案】　A4．下列选项中，表述有误的一项是(　　)A．晏殊，北宋词人，其词多写诗酒生活和闲情逸致，语言婉丽。《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句，传诵颇广。B．《蝶恋花》是一首豪放词，尤其是词的下阕境界开阔，风格近于悲壮，使得全词浓情中渗透着理性沉思的意境之美。C．晏殊的大部分作品内容是抒写男女之间的相思爱恋和离愁别恨的。据《蝶恋花》的意象可知，这首词表现的是女主人公离别的痛苦。D．这首词充满了凄切的情调和真挚的感情，且又在秋天这一典型的环境里，使得主人公怀念远人的情感更加深切感人。【解析】　B项，这是婉约词，不是豪放词。【答案】　B5．下列对《雨霖铃》《声声慢》两首词的理解，有误的一项是(　　)A．“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。B．“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”两句是想象今晚旅途中的情景：一舟临岸，词人酒醒梦回，习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。C．“寻寻觅觅”不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是通过把“寻觅”这种行为虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活空虚，使她寻找着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的苦楚，“黑”字在此处安放极为妥帖自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。【解析】　A项，都是实写，没有虚写。【答案】　Aeq \a\vs4\al([阅读提升层])(一)阅读下面这首词，完成6～7题。 【导学号破阵子李　煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈！　　一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。6．上阕前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　该词是李煜以阶下囚的身份对亡国往事作痛定思痛之想。四十年来的家国基业，三千里地的辽阔疆域，竟都沉浸在一片享乐安逸之中。“几曾识干戈”既是其不知珍惜的结果，同时也是沦为臣虏的原因。关于表现手法，可从修辞的角度分析作答，思想内容要联系词人的身世背景及具体词句来分析。【答案】　(1)前四句的表现手法有铺陈、夸张、比喻。(2)前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼枝，足见国家殷实，财物丰饶。(3)上阕前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势，这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨做铺垫；通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。7．词人为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的结局？这样写有什么用意？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　词的下阕记叙离别故国时哭辞宗庙的情景，把大臣们的“仓皇”与宫娥的“犹奏”离歌进行对比，写出了一个亡国之君内心的痛苦自白。【答案】　(1)在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局。(2)通过逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐的宫娥的对比，意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心。(二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。 【导学号：089021