义务教育第8章二-元一次方程组学案.docVIP

课题：8.1 二元一次方程组 【学习目标】 1．知道二元一次方程、二元一次方程组的概念，会判断二元一次方程及二元一次方程组； 2．知道二元一次方程（组）的解的意义，并会检验一组数是不是某个二元一次方程(组)的解． 【活动方案】 情境引入：复习一元一次方程 你能用以下方案解决——古老的“鸡兔同笼问题”吗？ 今有鸡兔同笼，上有9个头，下有32只脚，问鸡兔各有多少只？ 方案一：算术方法 方案二：列一元一次方程 方案三：设有x只鸡，y只兔，依题意可得什么样的方程? 活动一：认识二元一次方程、二元一次方程组. 1．阅读课本.在课本上画出什么是二元一次方程、二元一次方程组，并在关键词下做记号. 2．请写出3个二元一次方程，1个二元一次方程组. 3．下列各式：①； ②；③；④；⑤ ；⑥其中是二元一次方程的有 ，是二元一次方程组的有 ．（填序号） 思考：判断二元一次方程、二元一次方程组的关键是什么？ 活动二：探索二元一次方程、二元一次方程组的解. 1.（1）满足方程且符合实际意义的、的值有哪些？请填入表中. （2）上表中哪对、的值还满足方程？ （3）二元一次方程组的解为 . 2．类比一元一次方程的解的意义，尝试说出二元一次方程的解及二元一次方程组的解的意义． 3．请写出方程的其中两组解． 4．下列数值①； ② ；③ ；④ ．其中是二元一次方程的解有 ．（填序号） 5．二元一次方程组的解是（ ） A. B. C. D. 思考：如何检验一组数值是二元一次方程或二元一次方程组的解？ 课堂小结：本节课学习了哪些内容？有哪些收获？ 【检测反馈】（总分50分） 1．下列方程中，是二元一次方程的是（ ） A. B. C. D. 2．下列方程组： ①； ②； ③； ④． 其中是二元一次方程组的有 ．（填序号） 3．下列数值①；②；③；④ ．其中是二元一次方程的解有 ，是二元一次方程组的解有 ． 4．请猜出二元一次方程组的解． 课题：§8．2消元---二元一次方程组的解法（第1课时） 【学习目标】 1． 会用代入消元法解二元一次方程组； 2． 初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”． 【活动方案】 活动一 认识代入消元法，体会消元思想 1．首先阅读课本P96-97例1. 2．思考下列问题. 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少？ ⑴在这个问题中，直接设两个未知数（设胜x场，负y场），得方程组 如果只设一个未知数（设胜场x场），这个问题也可以用一元一次方程：____________________________来解． ⑵观察上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？ ⑶解二元一次方程组的基本思想是什么？ ⑷通过小组讨论、合作与交流，你知道代入消元法的具体步骤吗？ ⑸你认为代入法解二元一次方程组的过程中需要注意的是什么？ 3．用代入法解方程组　　　 思考：你能总结用代入法解方程的一般步骤吗？ 活动二 用代入消元法解二元一次方程 把下列方程写成用含x的式子表示y 形式： ⑴　　　　　　　　　 ⑵ 用代入法解下列方程组： ⑴　　　　　　　　 　⑵ 完成后在小组内交流展示 课堂小结： 这节课你学到了哪些知识与方法？运用这些知识与方法过程中应注意什么？ 【检测反馈】 1.解二元一次方程组的基本思想是_________，即将“二元一次方程组”转化为“一元一次方程”． 在二元一次方程组中，由一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解．这种方法叫做___________，简称_________ ． 已知，用含x的式子表示y，得y＝_________________． 用代入法解下列方程组： ⑴　　　　　　　　　　⑵ 课题：§8．2消元---二元一次方程组的解法（第2课时） 【学习目标】 1． 能熟练地用代入法解二元一次方程组． 2． 会列二元一次方程组解简单的应用题． 【活动方案】 活动一 感受二元一次方程组的实际应用 （先自学课本P97例2，然后独立完成） 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g）两种产品的销售数量比（按瓶计算）为2:5．某厂每天生产这种消毒液22．5吨，这些消