八年级数学上册 13.2 三角形全等的判定 4《角边角》导学案(新版)华东师大版.docVIP

13.2.4 角边角（ASA）学习目标：1、理解并掌握“角边角”定理，能够运用“角边角”定理解决实际问题；2、会应用“角边角”定理构造全等三角形，体验解决问题方法的多样性，提高应用意识与创新意识。重点：角边角定理的探究过程。难点：角边角定理在实际中的应用。复习回顾1、什么叫做全等三角形，如何识别两个三角形全等？所学过的识别两个三角形全等的方法有？2、叙述S.A.S.的内容。当两个三角形的两条边及其中一边的对角分别对应相等时，两个三角形一定全等吗？探究：1、已知：如图，要得到△ABC≌△ABD,已经隐含有条件是_________根据所给的判定方法，在下列横线上写出还需要的两个条件：（1）____________________________________。（SAS）（2）____________________________________。（SAS）2、 如图，已知两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为这两个角的夹边，画一个三角形．把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所有的三角形都全等吗？换两个角和一条线段，试试看，是否有同样的结论．总结：三角形全等的又一种识别方法：两角一边。判定：如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等．简记为 (A.S.A.)定理：如果两个三角形中有两个角和其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等．