八年级数学上册 2.5.5《全等三角形判定SSS》导学案(新版)湘教版.docVIP

全等三角形判定--SSS教学目标知识与技能：掌握三角形全等的“SSS”条件，能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题?过程与方法：通过动手操作、合作探究，培养学生作图能力、语言表达能力、逻辑思维和推理能力情感态度与价值观：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．教学重点难点【重点】运用“SSS”证明简单的三角形全等问题【难点】灵活运用三角形全等条件证明教法学法：观察、比较、合作、交流、探索教具准备：三角板、直尺、圆规、教学过程：导案学案补充反思一 创设情境，导入新课巡视，了解自学情况。方法指导二 合作交流，探究新知组织课堂讨论和展示。难点点拨，讲解。引导学生总结。 三 课堂练习，巩固提高 组织课堂讨论和展示。难点点拨，讲解。引导学生总结。四 反思小结，拓展提高：师生共同归纳总结 五 作业布置 一 、 自主学习预习自学P83-84全等三角形有些什么性质？2. 三角形全等判定SAS定理： 3.三角形全等判定ASA定理： 4. 三角形全等判定AAS定理： 5.用三根木条钉成一个三角形的木架时，发现三角形形状、大小都不变了，这是因为 ，于是我们就把三角形的这一性质叫做三角