《藤野先》ppt课件(40页).pptxVIP

一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。;藤野先生;藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。;我所了解的鲁迅先生;鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 ;鲁迅留学日本的经历;阅读课文提示及注释,了解文章写作年代及时代背景。;文章写作年代及时代背景：;理解字词;速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ 2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么? 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?;1.表明地点转换的语句： ;2.理清文章段落结构 ：; ; 3、这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，还写了那些事？为什么？： ①清国留学生赏樱花、学跳舞， 离东京往仙台见到藤野先生的缘由 ②写了从东京到仙台途经的日暮里和水户， 学医的主要动机 ③写了仙台医专的职员对他的优待 为下文写藤野先生作正面陪衬 ④还写了日本匿名信事件和看电影事件 与藤野先生告别的直接原因 ⑤还写了弃医从文的思想的转变. 总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。;同学们，作者除了写与藤野先生交往之外，从文章中，作者还写了什么？我们从中还能发现什么？;在 东 京;去 仙 台; ; 匿名信事件;弃医从文的原因;在东京 ;双线结构：;分析藤野先生的人物形象;课文如何描写初见藤野先生的形象？;(1)人物身份 (2)特点鲜明的肖像 (3)治学角度 ;文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?;“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答。;两条线索;研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言。;(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?;;(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什??作用?;3.精读第24---31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话?;(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?;4.精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指;这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?;对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种?;同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同?;1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。）