《角与直角》--刘玉惠.docxVIP

教学设计方案学校闵行区浦汇小学学科数学班级二（1）课题角与直角教师刘玉惠执教日期2016.10.26一．教学目标：1．初步认识角，建立角的概念，知道角各部分的名称。2．认识直角，体会直角的特征。能运用各种直角量具去测定和判断直角。3．通过观察、动手操作，培养观察判断能力，初步建立空间观念，对数学探究产生浓厚的兴趣。二．制定依据：1．教材分析：在一年级第一学期的几何教学中已经涉及到关于基本立体图形的形体教学，在第二学期中进一步认识了平面图形线段并建立了长度概念。“角与直角”是二年级第一学期的几何教学内容，教材在之后的编排中学生还要逐步认识正方体和长方体，正方形和长方形。角是图形构成的基本要素，在以后的几何图形研究中都需要借助图形的要素角度展开研究。因此，对于角的认识就是以后学生认识和研究几何图形的框架性知识，也是学生认识研究图形的上位的学习方法结构。本课的教学是让学生通过生活中角的观察和探究，初步建立角的概念，知道角的各部分名称及角的特征。因此，整节课的设计是从旧知引入，抽象出数学中的角，通过认识角的特征继而来画角、辨角、找角；通过找角，过渡到认识特殊的角----直角，明确角与直角的关系，通过直接观察和工具验证判断直角。认识直角、判断直角是本课时教学的重点内容，通过让学生观察直角，摸直角，找直角，这一系列活动来了解直角的特征，经历图形学习和研究一般过程，获得学习方法，建立初步的空间概