规则与游戏——色彩基础的教学方法研究-rules and games - research on teaching methods of color basis.docxVIP

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2018-07-05 发布于上海
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规则与游戏——色彩基础的教学方法研究-rules and games - research on teaching methods of color basis

南京艺术学院硕士学位论文南京艺术学院硕士学位论文万方数据万方数据中文摘要色彩不仅只是呈现出一件物体的外表，它还赋予了物体以表情，使人能够获得真实外表背后蕴含的秘密。作为一种表现语言，色彩也赋予物体情感。在色彩学习的初级阶段，学生需要有敏锐的观察力、精确的感应力、正确的分析整理能力以及丰富的参考资料和多样的美学概念。如此而来，设计基础教学的重要性就随之提高，色彩教学则更为重要。在设计基础课程的色彩教学中，除需要重视这些色彩特性以外，还必须结合专业的要求，有目的性的进行教学的选择。这篇论文从设计类色彩基础教学的形成、演化开始论述，研究探讨中国设计类色彩基础教学的发展，并结合南京艺术学院设计学院的色彩基础教学课程探索研究，比较深入、全面的研究了色彩基础的教学方法。先通过论述进行历史性的回顾和总结，再通过列举设计学院教学中色彩的训练方式及课题分析，为进一步的教学改革提供可参考的依据。关键词：色彩基础教学色彩教学改革教学形式课题训练探索革新IAbstractColor not only presents an object appearance， it also gives expression to the object， make the person can obtain the true appearance behind because of the secret. As a sign language， colour also give object emotion. In the initial stage of learning colour， students need to have keen observation， accurate induction， the correct analysis finishing forces and rich resources and a variety of aesthetic concept. So， the design basis teaching is improved， the importance of color teaching is more important. Color teaching， in addition to the need to attach importance to the color features， also must be combined with the requirements of the professional， have a purpose of the selection of teaching. This paper starting from the formation and evolution of the color foundation teaching， this paper studies the development of Chinas color foundation teaching， and combined with the color of the art institute of nanjing based teaching course exploration research， more in-depth and comprehensive study of the teaching method on the basis of the color. Through the historical review and summary first， then through the list of color in a design institute teaching training methods and subject analysis， in order to further the teaching reform ofprovide a reference basis.Key words：Color basic teaching Color teaching reform Teaching form Subject training Exploration and ReformII目录中文摘要IAbstract II绪论 1一、课题的缘起及意义 1二、研究范围的界定 1三、研究现状分析 2（一）研究思路 2（二）研究方法 2第一章缘起：现代色彩基础教学的形成 4第一节：从色散试验到点彩派 41、牛顿的三棱镜与色散试验 42、谢弗勒尔与印象派绘画的光色表现 53、色立体的产生与价值 5第二节：包豪斯的色彩基础教学